5、证明“校本课程资源工具包”、省、市、地区间学校应用案例、项目结果的可复制性和可推广性。(c)申请教科书1。申请省级教科文组织1个人申请或教研室(集团)、学科推荐的方法。学校审查后，选择优惠，推荐给省教育厅。其中推荐一等奖的成果不超过推荐总数的20%。申请国家级教育成就奖成绩持有单位或个人根据行政隶属关系，向省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门或国务院有关部门教育管理机关提出申请，受理。

③国务院有关部门所属单位或者个人也可以向所在地省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门提出申请，由受理申请的教育行政部门向国家教育委员会推荐。

2.申报条件

① 申报的教学成果，原则上应以校级及以上的教学改革工程立项项目或质量工程项目为基础，其他教改水平显著、效果突出的成果也可申报。

② 成果应经过2年以上教育教学实践检验，申报特等奖和一等奖的成果一般应经过不少于4年的教育教学实践检验。实践检验的起始时间，应从正式实施（包括试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。

③ 成果的主要完成人应直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。离退休人员、调离学校人员、借调外聘人员不能担任第一完成人。

教学成果由两个以上单位或者个人共同完成的，由共同完成单位或个人联合申请。鼓励整合全校优质资源、校际联合、校政企研合作共同开展研究的教学成果申报。每项成果不限主要完成人人数和主要完成单位数；每人参与申报的成果（含主持）不得多于2项，作为第一完成人的成果不得多于1项。

④ 已获得过教学成果奖的成果，在内容基本相同或没有特别创新的情况下不得重复申报。

3.材料要求

进行申报的教学成果不是无源之水、无本之木。如果大家针对教育教学中存在的问题，进行了理论理念、方法路径等研究，并在此基础上形成教育教学改革等方案（方案设计），按照方案进行了教育教学改革的实践，对解决这个问题形成了具有创新性、稳定性、示范性的成果，那么就可以对这个探索过程进行回溯、梳理，对成果进行总结与凝练，形成申报材料。

首先，文件是材料准备的依据，要认真研究相关文件，如《教学成果奖励条例》和《〈教学成果奖励条例〉实施办法》等。特别要注意的是：

①实践检验的起始时间，应从正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。成果为教材（包括电子教材）、著作等出版物的，从正式出版的时间开始计算。

②成果评审的指标是：科学性、创新性、实用性、示范性或推广性。

③申报材料必须要对照评审要求，突出重点：

Ⅰ 瞄准您的教育发展方向（基础教育、职业教育、高等教育），体现前瞻性；

Ⅱ 反映现代教育理念，体现时代性；

Ⅲ 解决存在的问题和难点，体现现实性。

接下来，我们看看教学成果奖的申报材料是由哪些部分组成的：

申报材料应前后呼应，并各有侧重：

申报表：侧重对成果的简要“立体”描述，给专家形成成果水平第一印象；

成果总结报告及附件中的支撑材料、佐证材料：侧重成果的具体描述，强化专家对成果的认可；

视频材料：侧重以生动的形式来对成果进行描述。

关于标题

标题是申报材料的“脸面”，因此，标题一定要醒目、精练，能充分体现成果的特色、价值和主要内容。

文末附（14年、18年）国家级教学成果奖的标题，大家可以品读一下。

关于往届教学成果奖申报材料也可加我微信（）获取。

关于成果报告与附件

成果报告的内容是申报材料的关键，包括问题的提出、背景与价值、理念与方法、创新点、应用、效果、评价等情况与数据，附件紧扣教学成果。要体现出人无我有、人有我优、人优我特，撰写时应注意以下几点：

Ⅰ 对照评审要求，重点突出，体现科学、创新、实用、示范、推广、引领。

Ⅱ 材料前后呼应，自成逻辑，切忌前后矛盾。

Ⅲ 使用数据和案例。通过相对数据体现水平；通过纵向数据体现改进的幅度；通过典型案例加深印象。

Ⅳ 使用同行评价、权威认可、媒体报道等第三方旁证材料体现成果的示范性、引领性和影响力。

Ⅴ 创新点是成果评价的重要指标，描述要科学、准确，语言精练，一般2-3个为宜，可以从理论创新、方法创新、模式创新、实践创新等方面进行总结。

写在最后：

归根结底，教学成果是做出来的，而不是写出来的，重在积累和培育。

来源：教师发展研究中心

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