要的作用。20级机电学术组目前有9位学生，每位学生都有一个自己的科研课题，金礼每周为学术组进行2小时的学术培训。通过培训和辅导，提高学生的学术能力，鼓励他们积极申报科研项目和参与学科竞赛，实现以教促研、以研养教、以教辅赛、以赛辅教。金礼认为，教师的引导、关爱应当与学生的自主、个性充分融合，让每一位学生都能享受到最适合自己的教育方式，培养具有竞争力的有用人才。目前学术组已发表软件著作权2件、SCI三区论文1篇。

“痴心”育人 只为初心不改

大二时，金礼让20机电学生递交一份两年规划，让学生梳理、制定和逐步完成他们在校期间的2年人生目标。规划是2年，并以半年为周期，完成目标和工作量。为了给学生做出表率，金礼自己撰写一份五年规划，公布于学生。每半年相互的进行师生汇报，互相监督。“很多学生在刚入学时都比较茫然，不清楚大学毕业后应该怎么办，没有确切的人生目标，缺乏清晰的思路，我们对各自的规划进行监督、每半年互相检查，这样可以帮助同学们有的放矢、不迷茫、不虚度大学时光，我也和他们共同进步。”金礼说。

面对学生们的进步和感谢，金礼寄语：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。相信在大家的不懈坚持和努力下，‘三三制’的人才培养模式能结出更多硕果，为助力‘四新’‘四化’和建设西部大开发综合改革示范区贡献我们贵州民大的一份力量。”(文/葛梦菲 图由受访者提供)