3.引用名人名言太多

一些校长在报告中动辄说：叶圣陶动辄疏忽林斯基引用了很多名家的名言。正好缺的是自己怎么说，自己怎么做。

4.报告标题太大、太窄或太空

“上下努力推进素质教育”、“进行创新教育.”像灯这样的报告标题太大，看起来很空洞，没有目标。“创建高效的教室.”，“培养学生的好习惯。”，“振兴阅读事业.”等报告标题太窄，不能包含所有需要报告的内容。

有些报告题目太大。

5.数据不具体

《星级学校评选标准》面向全县各学校，由于规模、地理位置、阶层不同，要求上出现了“一定量”、“基本”、“是”等不确定性。但是，在校长报告中，部分校长也出现了“我们学校有一定数量的体育机构”、“有一定数量的实验机构”、“有县级教育专家”、“我校多名县级、乡镇级教育专家”、“我校多市县级科研课题”、“我校现有教职工20多人”作为校长，如果连这个数字都不清楚，那就真的没办法了。

6.“根据本专业”，个性不足

部分校长的报告“紧紧”了教育局文件，22项工作的报告几乎和文件一样，都是文件的“复制”和“简称”。整个报告下来了，使评委们一点也听不懂自己的做法和效果。