分部共建，推进发展课题论证，谋求新的一方。

深秋了，友情更浓了。为了推进基础教育和高校的联合，智慧促进了小张小学的快速发展，南京市小张小学支部和南京市小张学院教师教育学院教师第一党支部开展了共建活动。

11月18日下午，南京小张学院教师教育院长张兆泽教授、全国模式分部南京小张学院教师教育学院教师第一党支部书记刘霞副教授、南京小张学院教师教育学院副教授、南京小张学院山顶山实验小学校长唐绍俊老师、南京小张学院陶行知智久院办公室主任陆洪应邀指导学校。

在我校党支部书记金立的校长陪同下，参观了行知、谢霆、陶行知教师教育故事场面雕塑、智慧生态教室、书法馆、华永馆、镜馆等。专家们听了金校长的介绍，深深感受到孝庄小学校园的浓郁文化，对孝庄小学提出的“亲生活教育”学校经营理念表示赞赏。

之后，一行人来到四楼会议室举行表彰和论证活动。活动由党支部安利副书记主持。金立的校长首先致欢迎词。他以“感动、感谢、感触”三个关键词热烈欢迎专家们光临孝庄小学。

紧接着是获奖仪式，柳河副教授将“南京小张学院教师教育学院教师第一党支部志愿服务点”铜牌颁发给小张小学党支部金立义书记，为帮助共建活动拉开了正式序幕。

颁奖典礼结束后，副校长徐东道通过远程课题的内涵、研究目标和内容、评价方法等详细说明了学校申报的计划课题《“双减”背景下长程作业的校本实践探索》。

徐校长的报告结束后，与会专家对“远距离作业”课题进行了论证。唐绍俊副教授认为，课题选项好，可以响应双减政策，反映“知行一体”、“初中”的理念，推动各种作业的整体变化。远距离作业要推进教育方式的变化、教育方式的改革，要综合考虑，建议通过对目标、内容、类别、评价的思考和讨论，丰富远距离作业的内容。

刘霞副教授建议，在充分确认远距离课题的价值后，应从四个方面进一步思考。第一，重点关注各学科课题，促进全体职员的参与。二是对照国家的重大决定。例如，弘扬中国优秀的传统文化、革命文化、社会主义先进文化。着眼生态文明建设，创造绿色生态

校。三是关注评价方式。开展跟踪评价，形成历程档案。对学生的评价是指向未来的，培育走向未来的学生。四是坚守和发展陶文化。晓庄小学是陶先生创办的学校，长程作业要寻找和陶文化的结合点，要研究出带有陶文化标识性的作业来。

陆红主任认为，长程作业应该更关注其中蕴含的长程思维。长程作业还缺乏上位概念，需要更深层次的理论引领。在双减背景下，课后延时服务也是长程作业探讨的一种方式，要发动教师全员参与，处理好团队合作和个性特长的关系。

张济洲教授认为，陶行知思想的传承与实践是晓庄小学的特色，学校在开展长程作业实践时，可以与学校的特色相结合，挖掘行知思想。从国家层面、政策层面、理论层面等多个方面深入探讨，为长程作业提供更高层次的理论支撑。张教授同时建议，能否研究活的作业，用活的作业培养活的儿童，让学生生命敞亮，思维与精神共成长。

最后，金立义校长作总结发言。他感谢各位专家的亲临指导，相信有学院支部帮扶共建，南京市晓庄小学的发展一定会更上一层楼！