赵金英，山东省潍坊商业学校会计系教师，法学硕士，中共预备党员。

教育后，面对中等职业学校学生等特殊的学生群体，她一直坚持教育信念：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂。” 。“作为从事职业教育的普通教师，她经历了法律教师——德育教师——思政教师的三种角色变化和成长蜕变。任何变化都不变的是“以教育为中心，德育为先”的初心坚持、“冬练三九，夏练三福”的课堂磨炼、“教育基础”

教室本真丹心六学展

1995年毕业于山东大学法学院经济法学专业，进入山东省潍坊商业学校，从初入职场的法律专业教育开始，25年的职校生涯相继转变为中职德育教师、中职思政教师，无论工作岗位如何变化，都坚持“信仰追逐、尹华深传”的成长道路。坚持理论学习，坚持政治站，坚信社会主义核心价值观，时刻注意，努力树立“为人师，德高为犯人”思政教师的形象。精心询问，以关注社会、言传身教、不断修养、提升的教学魅力，形成影响学生感化的育人影响。多年来教授的学生评价始终名列前茅，德行、校花深受喜爱，同事、领导人颇有名气。

教学、研究、研究、研究、研究、研究、研究、研究、研究、探索

作为教师，她认真教书，勤奋育人是本分，认真备课，细心上课，用心解惑是天职。根据教学经验的总结，教学研究的创新不仅能更好地提升自我，同时还能影响青年教师的快速成长。教学之余，立足于教学实践，播种学生学政，研究教育理论，探索针对中职学生的更有效的教学模式改革，在教学研究的道路上乐此不疲，没有取得多少改革成果，但每一片叶子都充满了勤奋的人物和心血。

从早期的“体验式”课堂教学方法改革开始，在情景体验、案例引入、课堂创设的情况下完成了经验和知识传授。坚持“学生职业生涯可持续发展”教育目标，为更好地发挥学生主体作用，探索“构建3334德育教育体系”，探索主题主导、任务主导、评价客观等。在课堂上组建“七巧板”学习共同体，运用多种教学方法和信息化教学手段等混合式教学。在教室外进行“中学、行中学”，建设优质资源和平台，激活理论知识。课程评价采用多主体参与多元评价的过程性评价模式，与知识评价、实践评价、团队评价并行进行，将学生的注意力吸引到平时的细节德行积累中，德润参加课程，德润行。

新时期对人才培养提出了新的需求，国际、国内意识形态领域斗争日益尖锐，思政课在新时期肩负着“第一课”的历史重任，思政教师坚持知识传播、思想传播、真理传播、灵魂形成、生命形成、思政课堂的主阵地，注重学科素养，思政课的内涵

滴积最终堆积了9层的古土。

2008年参加山东省中职德育优质课比赛，获得二等奖。2008年荣获山东潍坊商业学校“优秀教师”称号。2014年获潍坊市职业教育“德育教学专家”称号。2016年荣获山东潍坊商业学校“优秀劳动者”称号。2016年在潍坊上校获得“四名教师”称号。2018年潍坊《立淑仁》标准士兵；2018年山东省教育成就奖一等奖。从2015年开始，国家教育改革项目4个以上，重点项目2个，团队成员开发校本活动教材10个，出版4个，申报省级精品资源共享课1个，山东省思政课《职业道德与法治》个；2021年12月参加山东省思政科第一届教学设计比赛，获得特等奖；2022年带领思政教师组参加山东省职业院校教师教育能力比赛，获得一等奖；2022年参加潍坊市第二届思政与理论教育比赛，获得特等奖、圣事二等奖、师生共同成长；在全省这样的学校享有盛誉。

“人格要积极，有人格才有吸引力。只有亲吻那位老师，才能相信那道。要有堂堂人格，以高尚人格感染学生，战胜学生，以真理的力量召唤学生，以深厚的理论功德，以学生的自觉为学人的表率，成为学生喜欢的人。”赵金英在未来的教学生涯中激励了自己。

通讯员：赵涛苏波