作为一名普通教师，他在工作中兢兢业业地工作了近8年，在神圣的三英尺讲台上负责、奉献、学习，努力成为一名热爱的教师。 他规范自己“以学高为师，以身体为榜样”，始终坚信“爱的责任是师德的灵魂”，不让所有学生掉队。最终用汗水交换了学生的尊重、家长的信任、同事的认可和领导的称赞。勤奋努力取得成果，先后获得“县级优秀教师”、“县级模范班主任”、“县级优秀班主任”、“县级教学新锐”、“县级教学能手”等称号，获得“市级教学质量奖”、“县级教学质量奖”和“

春风吹雨打，等待花开

从一开始，他就怀着对神圣讲台的憧憬，担任了二年级二班的班主任和语文教学工作。这个班是全村有名的“茶班”，他没有输给新老师，而是努力工作，迎接困难。俗话说，没有爱的教育不是真正意义上的教育。他坚信：“教育是爱情的事业，教师是爱情的化身。”当某个学生没有完成作业时，他没有呵斥或害怕，而是耐心地进行教学，他意识到学生们不完成作业是不对的，所以给了学生改正的机会，并在放学后、放学后进行了针对目标的单独辅导。他耐心地教导所有学生，指导学生学习宽容和团结，学生们经常打破眼泪，握手，培养团结意识，同时让学生充分感受到老师对他们的爱。慢慢地，他有严哀的教育指导赢得了学生们的信任，学生的心与他亲近了，六人工作也能以更少的努力做更多的事。

在学科教学中，他根据学生的实际情况设置了知识上的“小台阶”，让学生们一步一步地走，慢慢提高学生的学习自信心，一点一点地进步。好习惯是成功的开始。他重视学生习惯的培养，在班级内建立比较完善的奖惩机制，作业纪律值勤帮助别人等情况给予积分奖励，在学生克制的基础上以小组为单位竞争，极大地激发了学生的学习兴趣，班级内的学习氛围越来越浓厚。一学期后，语文平均成绩提高了20分以上，他感到发自内心的喜悦和安慰。此后，他多次担任落后班的数学教授，由于不怕吃苦的不懈努力，学生们的成绩发生了很大变化。在六年级毕业考试中多次名列全县前茅。

“十年树木，百年树人”，教育不是一蹴而就的。他几年来像一天一样努力工作，努力让学生们扣上人生的第一颗扣子，静静地等待花开。正是因为对教育事业有这种爱和执着，才使他沿着教育的道路前进。

献身精神和无私奉献精神

在工作中，他团结同事，有大局观念，本着“一心一意，不带草半根”的奉献精神，努力做好各学校的工作。 (温斯顿，工作)放学后经常要再忙一次，总是最后一次离开学校。认真负责工作，脚踏实地，得到学校领导的称赞，安排他担任学校业务主任职务。沉重的负担，为了做好工作，他有时迫不及待地把一分钟用作两分钟，后来干脆除了周末，一个人住在学校，这样路上节省的时间就可以去工作了，还有义务负担晚上值班的护校，这样其他老师就可以回家了。学校每学期组织各种教学活动。他总是带头忙碌地奔跑，亲自工作，在校园内和走廊之间随时可以看到他忙碌的样子。

他身上“抛弃小房子，照顾大家”的事情数不胜数。推迟的结婚期间，不能照顾的女儿，体弱的父母，尽管有这个样子，他仍然在自己的岗位上独自工作到深夜。春蚕到死都是丝绸，蜡化为灰烬，开始干枯”是对教师献身精神的赞美。正是这种敬业的精神，长期的疲劳使他总是难以忍受头晕、恶心、颈椎、肩膀周围的疼痛，晚上睡不着觉。

但他凭着心中对教育这一份事业的满腔热爱之情，并没有懈怠工作，常常喝完药后，又全身心投入到工作之中。面对病情持续加重，哪怕在住院治疗期间，他也始终心系学校的工作，制定各项计划和方案、做好学校艺术平台上报工作、认真做好年级线上教学计划、组织开展线上教学等工作。同时，县名师工作室的各种活动并没有因此而落下，多次视频讲座的学习交流、工作简报的制作、公众号每期的单元讲练等，在出院后均按时保质完成。他用实际行动让“新时代青年教师”这一名词熠熠生辉！

提高能力，模范带头

作为一名青年教师，他充分认识到自身教学经验的不足，因此在教学工作中，他积极向有经验的教师请教，积极参加各级教育教学的教研培训活动，努力钻研，提高自己的教学水平。付出和成长往往是成正比的，2016年，他经过镇内选拔，有幸参加县优质课评比活动，他非常珍惜这一次磨练自己的好机会，通过查阅相关资料、向参加过比赛的老师请教，取长补短。功夫不负有心人，比赛中他执教的课获得了一等奖。此时，他也更加认识到在个人成长中学习和磨砺的重要性，积极参加每一次的团队培训学习活动，在活动中认真学习，不断积累，提高自身的教学能力和教学理论水平。

在镇内他充分发挥学科骨干教师的辐射带动作用。2018年全县举行的优质课比赛中，他积极参与磨课，辅导本校参赛老师获得一等奖的好成绩；在青年教师同课异构活动中，他多次在全镇牵头协助数学教研主任组织进行磨课，认真做好帮扶；多次协助教研主任开展学生数学素养比赛学生的选拔；协同青年教师准备数学教师素养大赛等，帮助他人的同时，自身的教学业务水平也得到提高。他贯彻“以研促教，以教兴研”，注重对教学的研究，2018年参于研究的市级课题《小学数学课堂交流有效性研究》和主持研究的县级课题《小学数学两极分化的成因及对策研究》分别结题。今年他又积极申报了以《小学数学中高年级后进生转化的研究》为题的教学课题。

“人活着是要有点精神追求的”，他坚信马克思的这句名言。虽然从教时间不算太长，但他甘于一名师者的平凡，在教育道路上默默前行。在当前疫情之下的线上教学中他积极探索，做好开学后的教学衔接工作，力求百尺竿头，更进一步！

献身教育，甘为人梯，在日复一日的平凡岁月中，他默默耕耘着无悔的人生，让童年时的“教师梦”不断丰富多彩。会一如既往的以春蚕精神、蜡烛品格，做好教书育人之职，为教育事业贡献自己的一份力量。