8月10日，会计公布了学校事务组除8月工资外，还支付了2022年1-6月奖励绩效工资(1-6月的另一半)

根据8月工资支付额进行扣除也是正常和常见的现象。其中，今年7月以前的工作岗位晋升工资再发放受到不少地方教师的羡慕。从平时很多老师上传到网络上的信息来看，很多地方进行的职称审查都是平任分离的。也就是说，虽然评价了，但没有任用，因此没有得到相应的职级。

中小学教师职称制度自1986年成立以来，大致经历了1986年至2008年的设立和探索阶段这三个阶段。2009-2015年改革试点阶段2015年至今改革全面实施阶段。2015年9月，人事部、教育部联合印发的《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》提出了健全的制度体系，实现了考核聘请的衔接。

2015年为实现评价和就业融合而提出的是第二阶段改革试点后制定的明确规定，必须包括两个方面。一个是评价和雇用的组合，另一个是等级竞争或等级进入文件。中小学教师职称审查的审查分离现象确实是不少地方普遍存在的现实问题，只获得了任职资格，没有任用或暂时任用，严重削弱了任用教师的积极性。

中小学教师职称评定反映了教师的地位和能力水平，中小学教师的职称工资是提高教师工资待遇的重要途径，考核与就业相结合具有正当的意义，应该成为大趋势。由于审查和就业融合的实施已经规定，各地要及时根据要求和规定进行审查和招聘结合和分级，不能以财政支出压力过大为借口进行审查分离或只执行最低水平。