大众海报记者刘震潍坊报道
为了促进学生的健康、幸福和适应成长，解决了部分父母不能及时接送孩子的难题，没有监督死角，营造良好的教育生态，青州市书院小学根据上级相关要求，结合学校实际创造性地提出了“1 N 3”模式，确保课后延误工作有序开展。“1 N 3”是“1”项的完善管理机制、“N”特色课程和“3”方的评价对象。
建立“一”项完善的管理机制，为延迟服务的开展保驾护航。
为了保证课后延迟服务工作顺利进行，学校请拨打《学生课后服务申报审批制度》 《家校无缝衔接制度》 《学生管理制度》 《教师值班检查考核制度》 《安全管理制度》 《学生意外伤害等突发事件的应急处理机制》 《致家长的一封信》和：00
在延误工作开始之前，学校分发了《课后延时服务申请书》的格式，告诉家长推迟服务的方法、内容、安全保障措施等，让家长详细了解服务延误的情况。指导家长填写《课后延时服务安全责任书》，让家长学生根据自己的情况自愿申请。组织为了明确服务延迟的时间、形式、管理要求、学校家长的权利和义务等，签署了010-30000。举行教师参与延迟服务动员会，签署“一强双重责任”责任书，明确责任要求。充分的准备工作和完善的管理机制，确保课后延迟服务工作顺利进行。
开设“N”特色课程，为服务延误的内容增光添彩。
学校以“懂得生活，学习好，勇于创造，成为亲人，孕育中国灵魂，打开世界眼光，启航成功生活”为教育目标，致力于使学校成为成就学生发展的“学院”。构建了包含矫正、学情分析、因地制宜、因人而异的学历成长过程、素养成长过程、潜在成长过程、品格成长过程的“成长过程”体系。
学历增长过程。也就是说，学术知识素养课程的重点是提高学生的语言、数学、英语知识和技能。例如，开设“读书月乐”兴趣班、玩“数学”苏东阿里、“英语”俱乐部等，丰富课后延迟形式。
素养成长过程。也就是说，艺体素养课程，关注学生艺术素养的发展，实施艺体“三个一”项目，即一根跳绳、一把剪刀、一把小钟琴，开展服务表演特色互动。其中，跳绳可以使孩子们结合阳光的锻炼、劳动和休息，提高体力。有趣的剪纸使孩子们沉浸在非山文化的魅力中，陶冶了情操。小钟琴演奏让孩子们享受优美的乐曲，增加练习的时间和机会。学校还开设校园足球、京剧Facebook等特色社团活动，丰富课后服务表演内容。
潜在成长过程。也就是说，重点是培养学生的创造力，包括3D设计、计算机绘画、微博英语、编程设计、机器人、动画设计课程等。学校新建了绿化教室、数字国学体验馆、创客空间研究所，配备了3D打印机，购买了一套WER功能风暴机器人，为课后延迟服务活动的开展提供了硬件保障。学校把喜欢创客的学生组成了“创客天地”苏东阿里，小创客利用课后延误在创客空间实验室推课，锻炼孩子们的动手能力和创新思维。潜力增长过程受到孩子们的喜爱，小创业者也在全国各级创业比赛中多次取得好成绩。
品格成长过程。培养学生优秀品格的过程是以生活主题、国防教育、传统文化、意识教育和校园庆典为主题开设课程。学校重视学生综合实践能力的培养，开设“生活所”社团，孩子们自己做，自己的事情自己做，收拾书包，叠被子，刷牙，梳头，一切都以此为榜样。学校新建了数字国学体验观，“古典国学”社团利用拖延在国学体验馆上课，孩子们了解传统文化，体验传统礼仪，朗读古典国学，提高国学素养。
书院小学的课后延迟服务不是单纯的“延迟”，而是将课后延迟纳入学校整个课程，从全学团、全员出发，关注学生的需求，开设符合学生发展实际的课程。课后服务利用学校教室、图书室、阅览室、操场、活动室等教育教学设施，为不同年龄段的孩子建立各种活动平台，开展更加具体、专业、有趣的教育。
依靠“三”方面的评价，为课后延迟服务事业的持续发展注入活水
为了确保延迟服务工作有序开展，学校建立了全方位评价体系，鼓励课后延迟工作的持续发展。
学校评价和绩效评价表彰。学校对各种“增长”课程的实施效果定期进行“项目达标”评价，及时进行质量分析、评选和表彰。举办“生活技能遵守情况评价”、“1 1 1”体育遵守情况评价、“校园”科技节、读书节、艺术节、体育节”四大活动评选等多种评价方法对教师进行评价。根据审查方案选定“特殊贡献”指导教师进行表彰奖励
。学生自我评价。每一个参加课后延时服务的学生，都有一个自我规划表，详细记录着每节课时完成的内容和完成时间。同时，老师每天还会让学生进行一个自我评价和合作伙伴评价。如果当天学生没有完成规划表内容，课后服务老师会跟家长进行交流，以此来引导孩子学会自我评价规划与调整。
家长监督评价。家长定期给孩子填写星级评价和家长寄语，家长根据孩子的表现反馈定期填写家长意见表，老师会定期与家长沟通交流，促进家校共育，共同督促保障延时良性开展。
经过一段时间的课后延时服务实践，西苑小学在不断摸索改进中推行“1+N+3”模式，学生的自愿参与率从一开始的40%提升到了93%，延时服务得到了学生和家长们的极大认可。
“学校的课后延时服务不仅解决了我们接孩子难的问题，而且也大大提升了学生的体质健康水平及人文、艺术、科学素养等，培养了孩子们的创新精神和实践能力。”家长如是说。
学校今后将继续积极贯彻青州市教体局延时服务的有关要求，继续推行“1+N+3”模式，持续提升学校课后延时服务的质量与水平。