讲座是教学、教学、研究的改革手段，能很好地提高教师的备课质量，提高课堂教学效率，在日常教学研究活动中发挥着越来越重要的作用，因此可以为越来越多的教师招聘考试增加授课环节。

首先，讲座是什么？

讲课是以语言描述为基础的交流活动，是在没有学生参与的情况下向讲课老师介绍教材结构、制定教育目标、建立和处理教育中难点、选择教学方法和安排课堂程序的一种教学活动。也就是说，作为教师，向你的同事解释对一门课的理解以及对其教学设计和教育效果的期望值等，具有重要意义。(萧伯纳，学习) (学习)为了让对方理解你的想法，讲课人必须支持忠实的理论基础。对什么课该教什么，该怎么教，为什么要这样教。讲课内容主要包括教材、学政、教学目标、教学的重点、教学方法、教学过程、板书设计的几个方面。

第二，教材分析说什么？

讲课首先要进行教材分析。教材分析是确立教学目标、教学的重点、教学过程设计和板书设计的前提和依据。教材分析是否恰当直接反映了讲师对教材的理解程度，影响着教学目标的制定。对教材的理解越深，讲课的内容就会越充实和全面，相反，蜻蜓只能浇水和接触毛皮。那么《说教材》里说什么，从哪些方面分析教材呢？

1.分析教材的来源

对教材的分析首先要从宏观层面进行。分析某个版本的某个年级某个单元，即所讲内容的“地理位置”，是为了表明可以站在一定高度上看教材。目的是给听者一种明确的感觉。

2.分析教材内容

分析教材的主要内容是教材分析的重要组成部分，也是在后面确立教学目标、确定教学重点、选择适当教学方法的基础。所有的教育活动都是围绕本单元的主要内容展开的，所以用简洁干练的语言概括本单元的主要内容是听者快速掌握本单元内容的有效方法。

3.分析本节内容的地位和作用

《课程标准》教材编写的要求：教材内容的组织要实现学科内逻辑与学生认知逻辑的统一，要考虑不同模块之间以及与其他学科的联系。所以教材的内容不是相互独立的，而是有一定的联系。可以分析教科书上说的内容的作用和前后知识的具体关系，打基础，打基础，总结，继承。只有了解了这部分内容的前后关系，才能进行更有针对性的教育。

除了教材的地位外，还可以分析这部分内容对学生培养的作用。从知识、能力、情感态度价值观的角度来看，对学生的成长有什么作用。

第三，教材怎么说？

综合以上内容可以看出，教材常用的句子是《____》是人教版高中新教材制_ _ _ _卷制_ _ _ _ _课。本节内容为_ _ _ _。在此之前，学生们从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

第四，教材要注意什么？

教材分析往往是讲课的第一部分，是教学设计等活动的前提和基础，所以这部分内容很重要，但具体多少内容也要根据讲课时间灵活调整。分析了上述三个作用、教材来源、主要内容、地位和作用。如果只说教材的“地理位置”不能很好地告诉听众这部分内容的重要性，那么教材的主要内容和前后知识的联系是教材部分的重要内容，实际上有可以做的。