文/张清金
从小到大，除了学生时代读过的书，参加工作后除了教参，很少拿起书进行专业阅读。人生总是在一些岔路口认识到读书的重要性。
第一次意识到读书的重要性
参加工作后，第一次意识到读书的重要性是2016年秋季京畿教市。那一年，我作为汉中市少先队辅导员代表参加了陕西省第一届少先队辅导员的讲座展示和教学专家选拔活动。当时只有一个月的时间，我必须准备好从一年级到八年级的所有活动教材。好不容易找到了少先队活动教材，但手头没有可参考的资料。所以我每天晚上都在网上查资料，偏偏这是陕西地方教材，网上也找不到任何有价值的参考信息。我又想尽一切办法在网上买了一本和少先队有关的书《少先队管理学》 《少先队活动大全》 《社会主义核心价值观主题活动方案设计》 《我的教育理想》等。这段时间，我能找到的与少先队相关的书不管多贵，我都买回来了。收到这些书后，我每天晚上都挨饿、饥渴地翻找我想要的资料。也就是说，在这本专业的书里，我学到了专业的少先队相关理论知识。这是我第一次尝试读书带来的快乐，也是我第一次意识到读书有多重要。
意识的第二次变化
我第二次意识到教师阅读的重要性时，是在2018年秋季参加全国“马云乡村教师奖”最终评价比赛的时候。当时需要准备10分钟的评委回答。在准备答辩过程的两三天前，我有些慌张。因为赛教的回答专业性强，涉及面窄，此次回答涉及的范围太广，包括个人综合素养、学生核心素养、个人课堂教学、个人教育理念、农村教育的思考、个人进修、阅读等。我该怎么回答？因为我近两年因为工作、生活、家庭的忙碌，几乎没有认真读过一本书。虽然我顺利通过了最终评价，最终获得了“马云乡村教师奖”，但心里深深体会到了读书的重要性。这时，新教育进入宁冈，我校又成为新的教育实验项目学校。为了更好地学习新的教育理论知识，学校领导为每位老师购买了周永信教授的《新教育实验》 《我的教育理想》这两本书。拿到书后，我一有时间就会读。在《我的教育理想》一书中，我认为新教育要做的是给教师和学生幸福完整的教育生活。就是通过宽广无边的精神视野，让他们对内心的复杂性有更深刻的体验。不仅要理解生命的伟大和宇宙的广阔，还要感受生活的丰富和人性的丰富。读完这本书后，我认为教育的另一边是一群长大的孩子，政治是理想的，财富是汗水，科学是人性的，快乐是道德的。如果《新教育实验》是实践新教育理论的指导丛书，《日有所诵》是一本书，那就是教我们如何实施新的教育行动。在这本书里，新的教育完美地说明了大行动——成立书香校园、师生共同写随笔、听窗外的声音、培养高超的口才、构建理想的教室、构建数字社区、推进每月的工作、创造完美的教室、开发优秀的课程、同时进行家校合作教育。同时，我们学校实施了新的教育行动——，有具体的指导方法：创建书香校园，建设理想的教室，推进每月的工作。
专业阅读转折点——遇到了接近母语的事情
2018年寒假的时候，我有幸遇到了“接近母语的”，这是我专业阅读的转折点。寒假期间，我申请了“星星点灯计划”，成为了第四期学生。2019年春天，在接近母语的指导下，班级开始实施《日有所诵》课程。每天早上，我和孩子们一起在早课前做10~15分钟的晨读，和他们一起朗读《小猪唏哩呼噜》。到目前为止，孩子们已经积累了几十首童谣，每天早上朗诵时间，即使我不在教室，也习惯在班长的指导下自觉朗读。
每天午饭时间过去的误读是我和孩子们一起读一本书的时间，今年春天主要读了《由图画书爱上阅读》，每天的误读时间也是孩子们最期待的时刻。今年4月，我有幸参加了全国第15届儿童阅读论坛活动。在那里，来参加论坛的老师们对读书的热爱深深感动了。这几天，我接触了最前沿的阅读教学方法，不仅参加了“星星点灯计划”分班讨论，还参加了心爱的书33542018年点灯的故事选刊，《儿童的文学教育》 《教育教学问答》薛瑞平老师写的——2018年点灯的故事选刊，图画书是儿童不可缺少的好伙伴，世界上所有国家的学童学习几乎都是从图画书开始的。绘本不仅仅是为了儿童，更是儿童文学的表现，更接近于态度、哲学。(约翰f肯尼迪。)它适合所有年龄的人，所有的学习水平。同时，在这本书里，我比较系统地学习了图画书的教学方法和大致过程。
当我们读教科书有点枯燥乏味的时候，为什么不拿着图画书在其间寻找新的乐趣呢？也许你会发现原来学习不是只有在课堂上才能做的。作为教育工作者，我更兴奋能找到教育教育的新途径。读完《由图画书爱上阅读》本书后，我有平时教的很多问题的答案，只有找到有问题的地方，才能找到好的解决方案。这本书无疑是帮助教师解惑的最佳选择。例如，我长期带着低团的孩子，对低团的孩子来说，课堂组织教育对大多数教师来说是一件困难的事情，组织教育的关键是：作为教师，怎样才能提高孩子们的集中力？这本书给了我很好的答案。教师需要家长怎样的支持，书上也有答案。比钱更值钱的是课堂教学时间。如何既能忠实地完成教育任务，又能尽可能扩大儿童的视野？这是教师常年琢磨的事情。但是规定的课就那么几节，老师再努力，课也只能面向全班。学生，特别是学习能力弱、学习意识不足的孩子，
他们需要的是一对一的帮助、督促乃至监督和惩罚。这一条只有家长能够做到、应该做到，这一条教师是无力做到、也不该做到的。教师能做和该做的就是：通过开家长会、通过布置家长作业、通过电话、通过邀请家长来校等方式，和家长交心，向家长提议。剩下的一切，全看孩子的父母。真正的教育
跟着“亲近母语”的脚步，我一路成长，一路收获。2019年5月，我被县教体局表彰为新教育实验书香校园阅读教学“榜样教师”，榜样意味着示范，意味着引领，这更坚定了我专业阅读的信心。获奖后，童书《绿野仙踪》《雪地寻踪》《诸神的踪迹》《五个孩子和一个怪物》《柳林风声》《宝葫芦的秘密》开始走进我的生活，阅读童书，使我好像回到了儿童时代。德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”正是亲近母语将阅读带来的幸福传递给了我，唤醒了我的阅读心灵。我也希望自己能像“星星点灯”的老师们一样，把这份幸福传递给更多的人。于是，我开始带动身边的老师们一起读书，举行读书分享会。每当我的一本书读完后，必定借阅给他人。我相信，只要我们坚持下去，一定会有收获，一定会在阅读中遇见更好的自己。“给孩子一个书香童年，他定会有一个不一样的明天”。
作者单位：宁强县阳平关镇中心小学
本文刊登在《陕西教育》（综合）2019年9期
编辑：王波
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