你为做不好的课题而苦恼过吗？

你有没有想过成为一名有实战经验和理论水平的教师有那么远？

其实，掌握一些基本规律，再加上观察爱情、思考、做课题，真的没那么难。

今天，小编给你一篇广东第二师范学院许锡良老师的文章。他受广州市教育局委托，作为评审专家参与了广州市“十二五规划”教育科学研究课题的评审工作。在审查过程中，他发现很多中小学教师做了很多艰苦的申报工作，但由于缺乏相关知识，存在很多问题。他对此进行了总结，编部也补充了其他研究者总结的规律，希望能为你的科研课题申报提供参考。

第一，课题必须有问题意识

课题是研究和解决有价值的问题。一个课题包含三个层次的内容。1.是什么问题？2.为什么或原因是什么？3.怎么解决？

提出、分析和解决教育问题是课题最基本的要求。从申报的部分课题来看，较多的课题缺乏问题意识。你没有要解决的问题，到底要研究什么？因此，在审查时，没有问题意识的科研课题首先要被淘汰。问题意识是课题的第一关。否则，教师做课题就是摔倒在起跑线上。

二、如何选择主题：选择适合自己的实际问题。

如果不好好选择问题，就等于走错了方向，再努力也没有用。

选定的问题首先要有问题，又要真正的问题，要选择适合自己研究的真题。

题目不当，选择不能做的大课题，必然会导致空虚和无关紧要。选择了不存在的伪课题，但实际上无从下手。如果先人们选定已经研究成熟的课题，就不可避免地会出现低水平的重复，还可能有剽窃的嫌疑。因此，选题最重要。

具体地说，寻找主题是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。二是“不高高在上，不太追求，不太贪心”，“着重解决小课题、短周期、本校、当地教育的实际问题”。第三，要重视平时积累，从小开始，有问题意识，有教育教育教育头脑的人，平时在教育中发现问题，总结教学经验。第四，适合自己的才是最好的。

主题的来源是从相关部门发布的课题指南中得到问题，在教育实际上急需解决的问题中提出问题，在一般的教学实践中发现问题等。

第三，研究总结非常重要。

选题后问题又来了，课题的意义怎么解释？申报项目表中有对该课题国内外研究背景的供述，为什么要有这样的项目？

研究一个问题，总要先了解国内外的研究状况，再进行研究综述。但是，申报的很多课题只列出前任写的论文题目或书名，没有具体提到这些研究成果的主要观点和研究成果。

事实上，如果有人已经做过相关研究，就要说明到了什么地步，还有什么问题没有触及。这不仅是为了避免重复研究，也是为了避免无意的剽窃嫌疑。

提出一般阅读资料的研究成果，指出这些研究的局限性或不足，结合自己的教育教育教学实践提出问题，这样的研究自然有质量。你是这样做的吗？

第四，引用理论必须与实践相结合

前人、他人的研究成果及相关理论基础被用来支撑课题的意义和价值，也是作为课题来源的重要说明。但是在科研课题中，不能为了罗列理论而罗列理论。

这次科研课题中普遍列举的教育理论、心理学理论最多的是皮亚杰的建构主义知识观、马斯洛的人文主义、杜威的中学等，很多只是幌子，具体理论很少。

更重要的是，在课题的分析研究和运用过程中，很少用这种理论来分析课题和解决问题。以这种方式使用这些理论的意义是什么？

第五，要明确说明适当的研究方法

不同的课题需要不同的研究方法。有些研究参考文献综合整理资料就能得到结果，所以不一定要进行问卷调查。有些人把正在进行的教学实践纳入研究视野作为考察研究的对象，这种方法有时也称为田野调查。这些研究表明

六、如何罗列研究条件？

研究条件包括自己的以往的研究成果、研究实力与研究的时间保证、资金保证、人力资源保证，甚至研究政策保证。这时，有相关研究成果的老师，更容易取得研究实力信任感。

但是，有些老师为了证明自己研究队伍实力雄壮，罗列了许多研究者，但把没有相关研究经历与专业背景的人罗列进来作为研究团队成员，这样做只能适得其反。

七、并非所有老师都适合做课题研究

一旦申请成功，常常有数额不定的研究经费的资助。

那么，申请到的研究经费应该怎样使用？

一般来说，研究经费的使用原则上要求全部用到课题研究需要上来，不是作为个人收入支配使用。比如所需研究资料的获得，所需研究设备的购置，所需相关旅差费等，当然作为一种高级的脑力劳动，也可以列出一部分作为劳务费用，但需要有详细的说明。

一般专家在审查的时候，可以大致估算到这个课题的工作量会有多大。课题经费的合理分配与合理使用也会有利于课题申报的成功。

最后要提及一点，并非所有教师都适合做课题研究。

课题研究需要扎实的知识基础，较强的逻辑分析能力与批判性思维能力，要有较强的问题意识与创新精神。发现一个真问题不是拍脑袋就会有的，而是长期教学实践与长期研究与思考的结果。而这并非人人具备，勉强为之，费力不讨好。

因此，申报教育科研课题要量力而行，把功夫用到日常的教育、学习与思考中。一个中小学教师，如果能够认真负责，用心教学，也可以是很优秀的教师，并非一定要做课题研究。