[资料来源：渭南教育局_区和县事务]

在“名师”雁行项目中，合阳县以目标为主、以问题为导向、以学习为基础、以科研为核心、以质量为核心，强调“六个指导”，充分发挥名师的示范、辐射、指导和主导作用。

带领教师学习。“名师”进修共同体成员每人至少阅读一本教育教授专著，各“名师”进修共同体至少组织一次读书交流共享活动，并装订一本读书交流成果统计。另外，通过建立微信交流群等加强学习交流，加强进修共同体成员学习，带动了教师学习成长。

领导课题研究。各“名师”进修共同体成员结合教育教学实践、班级业务管理、推进小队工作的重点、难点和热点问题，积极申报市级以上教育教学科研课题或教育综合改革实验项目，组织进修共同体成员开展实践研究，在实践中解决问题，促进教师专业成长。

领导课堂教学改革。各“名师”研修共同体主持人立足于课堂，重点建设“语文主题学习”和“第五阶段第三次调查”的高效课堂，开展集体备课、教学讨论、教培、课例磨炼、官科医课、专题讲座、专题讨论等，带动会员教师的成长。

领导骨干培养。各“名师”研修共同体主持人发挥骨干主导作用，致力于培养省、市、县教育专家教育新秀，每个研修共同体每年至少培养1名县级以上教育专家或县级以上优秀班主任、小队辅导员。

领导和推广成果。各“名师”研修共同体每年完成市级以上课题研究，并在一定范围内推进应用。每学期至少推出3门县级示范课(主题班会)。每学期至少参加一次县级“交响向下”活动。每月组织一次“名校”发展共同体“校教”活动。

引领教育质量。各“名师”研修共同体成员要增强质量意识，围绕教学质量提高细致的教学日常工作，开展教学改革创新工作，大家努力提高教学质量，提高先进个人，有效发挥“名师”的示范、辐射、指导、带动作用。

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