天津和平区“一教一安”实行个性化、多样化的课后服务

下课后再加把劲教育人们，全面开花

本报记者徐德明

“双降”行动学校教育文章

种花，种草，浇水，剪茄子，扫落叶。最近，天津市第20中学劳动教师刘若浩与学生的植物爱好者一起进行劳动实践。此外，他们还采集花朵和叶子，制作蜡叶标本或点缀工艺品。放学后服务开始以来，该校以过去家庭教师“三位一体”的劳动教育体系为基础，利用校内“青春果园”作为基地，开展植物科普教育的劳动场景。

今年秋季新学期开始，天津和平区学校坚持“一教一安”原则，整合校内外资源，按年级、阶层设置个性化、精准化、多样化的课后服务项目，开设了生活应用、实践、生命安全、文明礼仪、国学经典等15个活动项目，形成了阶段。

“全面推进中小学课后服务是实施‘双降’的重要措施，也是和平区推进教育改革、建设高质量教育强区的关键。我们要以解决家长接送困难为出发点，以促进学生全面发展、个性发展、终身发展为跳板，开展丰富多彩的课后服务活动，用实际行动支撑学生和家长的幸福感。和平区教育局党委书记、局长明建平。

“五育并举”，释放教育人的新需求。

在天津市第11中学操场上，记者看到随着音乐，7 ~ 9年级的学生依次进行花样体操、踏板体操、集体舞运动。该校为促进“双减”落地效果，将创新课后服务及校园运动项目，将阳光体育、德育、美育、美育融入课后服务，提高吸引力和效果。

和平区各学校围绕德智体迷宫“五六”内容，重点关注“人”的发展方向和目标方向，加强“项目菜单”式课后服务，特别是德育，讲活红故事，带领所有参与课后服务的教师，奠定青少年主婚的基础。

另一方面，和平区根据“小场地、大体育”的特点，在课后服务中提高体育活动和体育游戏的力量，积极开发球类项目，切实提高学生的身体素质。

和平区还加强了教育投资，依托当地10个高级学生艺术社团，为学生搭建了交流展示的舞台，班级有合唱，学校有歌声。要求各学校在课后服务中进行劳动教育。例如，要求坚决克服强化轮班工作责任区意识、扩大劳动教育类社团等劳动替代化现象。

各学校在具体安排上采取学生插班、教师插班、活动插班等方式，鼓励集体化学校内资源共享、优势互补。从课程资源出发，重点开发家庭学校资源、社会资源。

打开作业管理、减轻负担的新篇章

和平区教育局按学校编制了《作业设计评价标准》，补充了《学校作业管理办法》和《作业管理实施细则》，加强了院系、年级组作业的协调，切实加强了质量监督。

“根据学生不同的学习需求，提供个性化的‘知识胶囊’。每天对学生作业进行“星级评价”，通过交换校园明信片激发学生的学习欲望。小学副校长张正秋、岳阳也表示，教师每周将《作业评估书》反馈给家长，以消除家长对无法完成学校内作业的担忧。另外，学校创新课题类型方式，根据学团、学科特点、学生的需要和完成能力，布置道德实践、科学探索、劳动实践等“创新实践课题”。

该校将工作设计纳入研究研究，建立工作量调节机制，严格遵守作业讨论、申报审计等程序，同时利用“工作设计”作为每周研究分类、工作安排、多层次监督审计制度等，做好统筹监督。

和平区坚持“一生一本书，精雕细琢”的原则，鼓励教师布置分层课题、弹性课题和个性化作业。各学校教师充分承担指导作业的任务，将作业指导与课后服务紧密结合，加强面批讲解，做好解题辅导。

采访时，记者看到岳阳小学的教室、操场上“一站走到最后”挑战赛、一分钟乒乓球比赛等活动所呈现出的各科课题正在进行中。

扩大家庭，拓宽育儿新途径

“‘双降’以后父母该怎么办？单击.和平区万全小学开设了“温巢”家长学习课程，开课消息在学校公众号上公布后，300多张现场票瞬间变成了“超光”。

这所学校在丹福州划分家长教室和亲子教室，将“双减少”政策纳入家长学习范畴。以课后服务“观察员”为基础，发挥教育医生会议的作用，共同监督和评价教育专家、行政人员、家长等作为“观察员”、“教练”、“安全员”。

“按需服务，扩大家庭”是和平区课后服务工作的一大亮点。该地区为家长提供多个房间和时间节点，供家长在17: 30、18: 00、18: 30等多所学校自由选择。

和平区通过家长中的多个渠道营造浓厚的“双降”政策宣传氛围，引导家长做好课后服务、作业管理等相关政策的宣传和解释，引导家长和学生共同讨论纠正、阅读课外书、体育锻炼、歌词、看电影等问题。

目前，岳阳小学的家长“爱的陪伴”节目式课程、第20中学的“温馨之家”嘉教公立教育课程、第2南开学校的“美育”课程。在和平区，一所学校有声有色，家校融合，推进课后服务，在校内扎根。

资料来源：中国教育报