教师申报职称提交资料，荣誉证书是材料中的“硬核”，不可缺少。

但是现在，很多地区规定，教师职称报告材料中不能只有证书，还必须有“发言稿”。如果是复印件的话，相关部门要盖章。否则，证件就是一张废纸。

为什么要发表文章？相关部门解释说，这是为了保证证书的真实性，杜绝证书伪造。

这个理由听起来很有道理。证件上加名字可以伪造，文章上可以发表那么多人的名字，不容易伪造。

但是仔细想想，原因是多么幼稚可笑。既然证件可以篡改，就不能伪造公文吗？伪造的人还怕再写几个字，再写几个人吗？

如果证明和发表文章“完美的一套”是真的，不仅无法阻止伪造的脚步，而且是对伪造证(假发表文章)的怂恿！

因为，确认证书真伪并不取决于个人提交的证书是否有“套”公告文，而是取决于原发证机关保管的公告文是否有“此证书”。

资料审查的情况是，证书真实性确认应以“公共”保管的发表文章为准，而不是以申报教师本人提交的发表文章为准。

也就是说，要向教师提交发言稿，除了给教师增加负担，给印刷公司增加业务外，没有任何意义。

现实中，各级部门给教师开证明时，有的有发表文，有的没有发表文，即使有发表文，也只发单位(学校)。单位(学校)文件管理得很好，管理混乱，随着时间的推移，人员发生了变化，发表文章已经不知道分散在哪里了。

更多的时候，市、省(市)以上级别的发表文章根本不在基层，连乡镇以下的学校都上不了，老师们甚至看不到，更别说“握在手里”了，这种情况下，让老师自己找发表文章更难。

有一次评职称，这里有一名教师，有一份市级荣誉证书，县有关部门也没有对这份公告进行存档。跑了一百多里路到了邻县，经过朋友很多周折，终于找到了一份，复印拿来了。领导还说：“这是复印件，要在认证机关盖章。”

所以，这位老师又跑到了不远处的百里市中心，结果市里已经下达了这个公告，去找当地相应的学科就可以了。工厂怎么能随便盖。

没办法，李老师又回到邻县找朋友说了无数好话，写了保证书，写完保证书还给别人，这才算是借用了别人的发言稿。

这位老师还是比较幸运的，其他老师运气没那么好。他的一张县级荣誉证书在学校找不到发言稿，在村里找不到发言稿，到县教育局的时候，相关领导说当年根本没有发这个发言稿。

由于年事已高，现任领导人也不清楚是怎么回事，证明当然没有开，最后这个证明也作废了。

说实话，拒绝作伪证，老师举起双手赞成。用发言稿验证证明的真实性也是事实，真的很有效。但是，我认为，这个验证不是用教师直接提供的“发言稿”进行“自证”，而是相关部门要比较“原始文件”。因此，在教师荣誉证书上附加公告的方法，如果不是故意为难教师，如果不是故意给教师增加负担，就是有关部门偷懒、欺骗自己、不负责任、经过现场。

此外，就目前信息社会而言，很多地方教师职称审查已经在进行网上申报和审查，只要教师填写相关名誉信息，相关部门就可以一一确认。其他任何荣誉证书原件、复印件、发表文章等所有纸质资料都可以省略。

(作者，李玉柱，本文是平湖一周原创作品，发表在《家长》杂志2020年第7期。欢迎地图。转载或引用，注明作者和出处。违规者必须调查。)。