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红点视觉新闻5月13日新闻(记者胡卫玲通讯员肖磊)思维能力是儿童语言、数学、艺术、音乐发展的基础，也是他们人生发展必不可少的技能。5月13日，“关注思维的发展，促进课堂的变化”昌乐楼地区保在舰家-岳楼二所学校逾期语言系“思维能力教室”主题讨论活动在朴在舰家小学举行，进行了近三个小时的讨论，老师们在“云”的尽头，上课思考，探讨“双减”。

以问题为中心，促进思维能力的发展

此次活动是在线上下同步式进行的，乐器区朴在舰街小学-乐器楼2所学校联合体全体联合学校、乐器区“教室校变”校长讲习班校长们、绘画市学成区芙蓉学校队、岳阳市平江县余丽化学学校队都参加了讨论。湖南师范大学博士生教师申继阳、湖南省全校馆培训部主任余剑宝、湖南省教科院语文教员刘亚雄、岳麓区教育局信息中心主任林永波等参加了活动。

“未来的中国急需三类人才：有创造力的人才、有逻辑思维能力的人才和有管理能力的人才。”活动初期，保在舰家小学校长陈艳萍介绍了正在进行的省级课题《基于小学生思维力发展的教师教学行为优化策略研究》提出的背景。

她表示，在早期长沙市“十三五”规划课题“政教路”的课堂教学转换研究中，发现教师课堂教学行为存在以下问题。课堂教学指向琐碎、缺乏完整性、不明确。教学方法很少推出新的东西。缺乏师生互动、沟通指导等巧妙的调控艺术；缺乏单一的教育评价语言、指向性和针对性；作业不能设计简单的机器，充分调动学生思维的积极性。

“通过对三年来各联盟学校教师课堂教学现状的诊断和思考，结合国家对未来社会人才培养的要求和课堂改革理念、推进双减政策的需要，我们认为当前的课堂教育应以培养和提高学生思维能力为核心。要着重研究优化教师教学行为的方法。陈艳萍介绍说，该课题以小学语文、数学两个学科为基础，着重于低年级小学生形象思维的培养和高年级小学生抽象思维的培养，实行以问题为中心的项目责任制，将研究问题分为五个项目组进行研究。

技术能力，帮助实施“双减”。

以下思维能力课例显示，保在舰家小学刘华庆老师带来了一年级语文平板教育课例《动物儿歌》。在这门课中，刘老师准确把握低年级语文教学的特点，尊重学生的独特情感，使朗读指导生动有趣，利用信息技术上课，激发了学生的学习兴趣，实现了低段位形象思维能力的实现。“精华心流，功底扎实，语言优美，有质感课。”刘老师出色的奉献课在船上获得了一致好评。

“这是一堂非常扎实有趣的识字教育课。教育是分层的，以学生为主体，让学生说出自己的观察和发现，把课堂和生活联系起来，激发学生的生活经验。”.在“轻松教学研究”平台上，老师们进行“云”观察课讨论课、深入讨论。

“我们聚集了志同道合的教师，在全国有影响力的专家和教授的指导下，集中精力优化教师的教学行为，促进学生思维能力的发展。”陈艳萍表示，本课题研究参与者是12所校际联盟学校的校长副校长，采用集中讨论和分散讨论、网上讨论和线下讨论、教育时间讨论和非教育时间研讨会相结合的方式，确保课题研究有足够的时间进行深入研究。(威廉莎士比亚、Northern Exposure、Northern Exposure校际联盟12所学校有2所长沙市未来学校、3所岳麓区人工智能示范学校，大部分学校有AI智能教育系统、中央全校馆智能进修平台。

"希望课题能为各地学校实施‘双减’政策提供教师教学行为优化战略的经验，促进基于各地课堂教学效率和学生思维能力发展的学生核心素养的提高。"陈艳萍说。