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阳光课堂七年级上册语文练习册答案【三篇】

时间:2023-11-19 作者:佚名

【导语】本文是

《春》答案

1、润嘹晕默

舒擞繁嫩

2、(1)ba

ab

(2)ab

cd

3、

姓名朱自清风格真挚淳朴、精美婉丽。

代表作1、《荷塘月色》2、《背影》

名句

摘录1、微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(《荷塘月色》)

2、沉默是一种处世哲学,用得好时、又是一种艺术。(《沉默》)

4、(1)仍然(依然)竟然毅然默然安然(泰然)井然

(2)①高兴的样子。

②轻飘飘的样子。

③轻率的样子。

(3)cab

5、秃秃清清(森森)零零腾腾(吞吞)

6、轻柔本段写春暖花开的美丽景色,色彩丰富,气味怡人,适合轻柔的语调,如读成铿锵的语调就破环了画面的美感。

轻快本段写花儿开得非常热烈,充满生机,所以适合用轻快的语速,如读成缓慢的,就读不出那种非凡的热闹,那种春天的生机。

欢快作者看到这春天生机勃勃的场面,心里感到欣喜愉悦,从“赶趟儿”、“满是”、“遍地”、“眨呀眨”等词语中看出作者的情感是欢快的,若读成悠闲的,就没有惊喜之感。

7、(1)用了排比、拟人的修辞手法写出积雪消融、春水上涨、嫩草新绿、阳光明媚,突出了春天的自然、温暖,表现春天生机和神韵。

(2)连用六个动词,准确生动地描写出春草带给人的欢乐,而且将小草和孩子这两个最富有生命力的画面组合起来,互相照应,使得整个春草图显示出一派生机勃勃的景象。

8、(1)“偷偷地”“钻”把小草拟人化,写出不经意之间,春草已悄然而出的情景,表现出作者惊喜的感觉。如果换用“慢慢地”“长”,只写出了草长得慢,过于普通。“钻”字还写出了小草冲破土层的挤劲,把春草的长势和旺盛的生命力写得逼真而有情趣。所以不换好。

(2)“逼”写出了春雨中小草的青翠夺目。如用“润”,只写出了“适目”,而没有“夺目”的表达效果。

9、(1)春花火、霞、雪春天花儿的绚丽和勃勃的生机

(2)(春)风吹在脸上母亲的手抚摸着你春风的柔和温暖

10、柳树(的新芽)油菜花开抓蜜蜂

11、企盼(或欣喜、喜爱等)

12、a句写出了春天的勃勃生机,作者在感叹生命复苏的同时,又写出了春天特有的色彩,即“鹅黄”、“绿颜色”,以至于到最后的“蔚然成荫”,这种色彩,实际上便是对春天勃勃生机的一种有机的照应。b句着力写春天的色彩。用春花的颜色为春天着色,使本无色的春,也赋予了花一般的色彩,让春变得具体可感起来了。

13、提示:只要所写的语句与文中画波浪线的句子句式基本相同,内容符合春天美好的特点即可。

14、(1)花、杨柳、春风、春水、杏花雨、杨柳风、草树、烟柳。

(2)a、④⑥b、①⑤c、②③

《济南的冬天》答案

1、晴情清

贮窄肌肤

2、zhezhāozháozhuó

3、d

4、

姓名老舍风格语言平易而不粗糙,清浅而又韵味十足,幽默通俗而雅致,北京味儿十足。

代表作1、《骆驼祥子》2、《四世同堂》

名句

摘录1、熟才能生巧。写过一遍,尽管不像样子,也会带来不少好处。不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。纸篓子是我的密友,常往它里面扔弃废稿,一定会有成功的那一天。

2、哲人的智慧,加上孩子的天真,或许就能成个好作家了。

5、(1)好像是把济南放在一个小摇篮里。

(2)整个的是块空灵的蓝水晶。

(3)像地毯上的小团花的小灰色树影。

(4)好像日本看护妇。

6、c整篇文章围绕的是冬景,这句话放在文末抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的赞叹

7、温晴

8、甲句好。甲句用拟人和比喻的修辞手法,不仅形似,更把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥,表现了作者对济南冬天的爱。乙句则过于平淡。

9、阳光暖和,小山如摇篮。

10、示例:

①句子:请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?评析:“睡着”“唤醒”都是拟人的写法,将“老城”人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

②句子:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。评析:运用拟人手法,传神地写出日落时山上薄雪在夕阳照耀下的羞涩情态,浸透着作者对济南冬天的喜爱相赞美之情。

③句子:山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。评析:运用比喻、拟人等手法,生动形象地描写出了薄雪覆盖下的山的秀美飘逸的风韵,抒发了作者对济南秀气的山的喜爱之情。

④句子:山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。评析:“卧”字用来写村庄,写雪,写它们形状、神态,运用拟人手法,准确传神地描绘出小雪下城外小村庄的安详情态和淡雅风韵,表达了作者对济南冬天的喜爱之情。

11、风多,风大。

风多:那里的风,差不多日日有的;

风大:风从门窗隙缝中来,分外尖削,把门缝窗隙厚厚地用纸糊了,缝中却仍有透入。

12、白马湖的山水和普通的风景地相差不远,唯有风却与别的地方不同。

13、环湖皆山,北有空隙。

14、表达了作者对白马湖的怀念之情,同时也流露作者自然、达观的人生态度。

《风雨》答案

1、攀弧倏刹

ruòzhàquánzhuī

2、鼓——陷飘忽——固定

大——小聚——散

3、一节四蹄一角一片

4、示例:“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在院子里旋转,锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去。”此时“冲”出门寻羊的红衫女孩,像是一个鲜活的。凉叹号突然“冲”到了读者面前,比之前句“白的颜色”,冲击力更强,“两步远”与“长时间”两组词语的对比,耐人寻味,让人身临其境,感受狂风暴雨。

5、(1)d

(2)b

(3)a

(4)c

6、千变万化杨叶全然倒伏芦苇

7、示例:“飘”、“斜”两个动词生动形象地写出了鸟儿在狂风中显得很轻,无依无靠,只能随着狂风飘动,衬托出风的狂暴。

8、a句:“树林子像一块面团子”这个比喻很生动地描绘树林被风雨吹扯时而倒伏时而扬起的情景,实写风的时强时弱,写得惊心动魄,很有视觉冲击感。

b句:“偌大的蘑菇”这个比喻形象地写出了许多落叶被风吹起时形成有趣的形态,写出风往上旋转的特点,新颖而别致,富于想象力。

9、示例:纸船随波荡漾,那波纹的折叠,使得纸船也跌跌撞撞地向前跑去,时而撞在一起又很快分开,时而跑出去老远,又因为波纹的折叠停留在那里,孩子们的紧张与兴奋,随着这小船的远去而又渐渐飘远。

10、早晨听蝉,将蝉比喻成为有翅族中的隐士,听出了蝉的高洁;中午听蝉,将蝉比喻成为一群游吟的诗人,昕出了蝉声的喧嚣、自由、散漫;黄昏听蝉,将蝉声比喻为一场音乐会,听出了天籁之声。11、因为可以聆听蝉声,可以退后一步看看四周,让我们的视野变化,眼眸以的可能性把天地随意浏览一番,我们将恍然大悟。

12、因为“夏乃声音的季节”,最显著的特点是有蝉声,蝉优美的音色,明朗的节律,断断续续,“平平仄仄平”的,像一首绝句。

13、示例:“蝉声的急促,在涨的音符处突地戛然而止,更像一篇锦绣文章被猛然撕裂,散落一地的铿锵字句,掷地如金石声,而后寂寂寥寥成了段简残篇,徒留给人一些怅惆、一些感伤。”这个句子将急促蝉声的戛然而止比喻为一篇锦绣文章被猛然撕裂,一如生命在其最辉煌的时候突然中止,表达作者心中的忧伤之情,感悟独到。

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