家长应该如何正确批评孩子

当孩子犯了错误的时候，适当对他加以批评，可以使其认识到自己的错误，使之产生内疚、悔恨，从而促使其从错误中吸取教训，不再重犯。但是如果批评不当，也可能引起孩子的反感和抵触，达不到预期的教育目的。

那么，家长怎样运用批评的教育手段，才能取得良好的效果呢?

1、批评要实事求是，公正合理

孩子出现不良行为后，家长批评孩子应实事求是，公正合理，允许孩子陈述辩白，在没把真相搞清之前不能批评孩子。批评应讲清楚道理，告诉孩子他什么地方做错了，为什么批评他，他的错误有什么危害，错误的严重程度如何等等。批评时如果能动之以情，晓之以理，孩子更容易接受。

2、批评要及时

批评孩子要及时，该批评的立即批评，不要说什么“等你爸爸(妈妈)回来时，让他教训你”之类的话延误时机。如果隔那么一段时间再批评，会让孩子认为家长是在找借口训他，不仅不接受现在的批评，还可能使孩子产生逆反心理。有些家长喜欢秋后算账，批评孩子时，就喜欢数落孩子过去的毛病，或提出与此事不相干的事一起批评，这样会使孩子认为你一直在搜集他的缺点错误，引起反感。

3、批评要选择适当的场合

每个孩子都有自尊心，同样希望别人尊重，最怕在别人面前出丑。如果当着众人的面始终板着面孔大声斥责，其结果一定适得其反。要如何让孩子高兴地接受批评呢?最好应选择在没有他人在场时，个别地进行，而且批评的声音越小，孩子越容易听进去。

4、批评不要伤害孩子自尊

当孩子有了过错之后，家长的批评应对事不对人，批评的是孩子的不良行为，不要伤害孩子自尊，因此家长在批评孩子时要谨慎小心，用积极文明的.语言比用消极、粗鲁的语言效果好。孩子犯了错误之后，内心已十分羞愧、内疚，他们需要的是关心、鼓励和帮助。家长批评时表情可以严肃，语气可以坚决，但千万不要说：“你真笨!”、“别人都会，就你不会。”、“真没用，你长大只能扫大街!”之类的话，这些话只会让孩子更悲观，产生自卑感，不利于他们改正错误。

5、批评的目的重在改正

有的家长批评孩子时，没有指明改正的方向和具体方法，只是单纯在指责孩子这不对，那也不对，孩子听了大半天之后，还不知道应该怎么去做，这种批评是没用的。

批评的重点不应把重点放在“错误”上，而是应引导孩子对错误行为进行补救。例如，孩子与同学发生冲突，如果错在自家孩子，家长除了要严厉批评之外，还要让孩子主动向对方道歉，弥补在对方身上所造成的有害影响等。总之，家长必须把改正方法说明，而且要说“做什么”，少说“别做什么”。

6、不要随意批评孩子

有的家长凭着自己的喜怒随意批评，同样的行为有时遭批评，有时则随他去。这会使孩子以为只要家长心情好，做错事不要紧，要是家长心情不好时，做任何事都有可能唉训。家长的这种做法，往往使孩子很迷惑，或者使他专看家长脸色办事。批评不仅没有起什么效果，反而会模糊了孩子的是非观念。

7、要让孩子自己发现错误

对孩子来说，自己发现了错误，才算真正的“明白了”问题。例如，当孩子出现不良行为时，家长没有马上指出哪里错了，而是耐心启发孩子：“这样做，对吗?”、“你对自己做的事是怎么想的?”，让孩子冷静地反省，当他明白了错在哪里，他会愿意承认自己的错误，并会下决心改正。

有时可不正面指出批评，而是给予鼓励和提醒。在批评中寓于鼓励和鞭策，在鼓励中饱含信任和期望，使孩子认识到自己的错误而不丧失自尊，批评才能有较好的效果。

当孩子犯错后，家长批评孩子的科学方法有哪些呢？

批评时不要动手打孩子、要给孩子说话的机会、批评时要尽量的用简短的话语、给孩子一点安慰等这些科学方法可以帮助家长有效批评孩子，让孩子意识到自己的错误。每个孩子在生活当中都会犯错，因此父母一定要有足够耐心，同时掌握一定的技巧，这样才能够去让自己孩子在批评过程中得到成长。

1、科学方法一，不要打孩子。

当孩子在日常生活中犯错误的时候，家长不要再批评孩子的时候动手打孩子，而是要给孩子留够足够空间去反思自己错误。每个孩子都有着自己思考能力，如果急于求成去进行批评，反而会造成非常不好的后果，甚至会让孩子变得非常叛逆，因此，批评孩子的时候千万不要打孩子，这一点非常重要，掌握这样科学方法才能够让孩子在受到批评的时候能够吸取到更多教训。

2、给孩子说话机会

很多家长总是喜欢在孩子犯错以后剥夺孩子说话的权利，不给孩子一个申诉机会，因为很多家长认为给孩子说话的机会，会触犯到自己威严，会让孩子觉得自己的父母是非常柔弱，所以很多家长在批评孩子的时候不喜欢给孩子任何说话的机会，认为孩子做错事情就是做错事情，没有什么其他的理由。实际上这样批评方式是非常不正确，任何孩子犯错都有一定原因，我们要弄清楚其中原因，要给孩子说话机会，要让孩子觉得家长批评孩子是为了孩子好。

3、简短的话

用简短话语批评孩子也是非常重要，有些家长在批评孩子过程当中总是喜欢长篇大论，从小事说到大事。实际上这样行为是非常不好，不管是孩子还是成年人都希望这种批评过程能够尽可能缩短，这样才能够让人反思，因此，批评孩子时应该要简短的说，这样才能够去让孩子在注意力集中的时候去吸取到更多教训。

当孩子犯错后，家长批评孩子可以通过以上这些相应的方法去教育孩子，让孩子意识到自己的错误。

如何正确批评孩子？

批评很简单，掌握几个原则就可——

1、爸爸妈妈的情绪要稳定和冷静，这是首要，否则批评的气场就会伤到孩子，也会伤到自己，这可能是爸爸妈妈最难做到的，我也一样。

2、先接纳再批评：先接纳包容孩子的情绪，与孩子进入沟通的同一频道，才能产生批评的效果。

3、对事不对人：针对这件事情或行为进行批评，而不能一巴掌打死他这个人，否定性、绝对化的语言不可出现。譬如一次语文考差了，可不能单凭一次考试就说：“你怎么这么差劲？这么笨？我看你就不是学语文的料！”差劲、笨、学什么料等等就是否定性、绝对化的语言打击孩子。

4、理解与分析：批评了之后，再来分析下次该如何改正。譬如同样的例子，一次语文考差了，分析原因，针对不足，制定可操作的措施，进行改正，这样在这次批评中孩子就会成长起来！

慢慢来，不要急于批评孩子！

我们很多家长，非常爱孩子，可是当孩子的表现，低于自己的期待时，往往不由自主地会批评孩子。可是，你是否有这样的经历，批评之后，孩子眼角挂着眼泪，已经睡去。而你，明明应该尽快享受片刻的安静，却心神不宁起来，安静的环境让你内心空落落的。你刚刚还恶魔附身，现在却爱心泛滥，孩子躺着，小手贴在脸上， 额头上冒出汗珠，粘住了头发。懊悔之心，涌上心头。忽然感觉，对儿子的态度，太粗暴。早上起床，有点缓慢，不由自主地气上心头；吃饭时，总是忘了洗手，每次都需要提醒；洗手时，每次总是应付，只把手指沾湿；下楼时，每次都磨蹭，总需要大吼大叫。

吃饭时， 你总把饭渣掉在餐桌上，还没有一点餐桌礼仪，将胳膊肘架在了桌子上，还把葱花偷偷地丢在一边。甚至，我厌烦的情绪到了极致，甚至懒得看你。走进校门，你朝我挥手告别，大声说:妈妈再见!而我却皱着眉头告诫他遵守纪律。

每天晚上，这样的事情又开始重演，磨磨蹭蹭写作业，书写不太认真！考试成绩不佳，卷子拿回来签名，又要狠训一通。

批评时，风雨交加，批评之后，又万般懊悔！该怎样做？与其这样纠结，不如稳定情绪，调整状态，毕竟日子不是一天过得！长远之计，就是静下心来，以包容之心对待孩子！

现在， 社会 节奏越来越快！有时，我们忘记了孩子的年龄，总是以严格的要求规范孩子！有的孩子就是蜗牛，我们却总是以兔子的速度要求他！

很多家长自从孩子上学开始，生活发生了翻天覆地的变化，内心变得不平静，如果说自己在工作中有什么需要提升的，我们很多家长都会拼足了劲儿去提升，可是对于孩子来说，他的实际学习情况总是通过老师的反馈我们才知道，有的时候他写作业的状态，磨蹭应付。我们自己也能看到他吃饭的时候，他洗手穿衣服的慢吞吞的样子。你会发现很多时候孩子们的做事的频率总是那么慢，不能够满足家长对他的期待，所以我们焦躁不安，我们生气！我们批评！你会发现批评会陷入恶性的循环，你今天批评明天平平，后天还会批评你，会发现它会持续不断的。 这种状态让你焦虑不安，生活变得没有了滋味。

很多家长陷入情绪的怪圈，在小学的时候就开始批评，不断地去批评指责，以为只有这样孩子才会养成好习惯！ 看见考试卷，竟然考得这么差，晚上回家写作业，磨磨蹭蹭不赶紧完成，一会儿玩这个一会儿吃那个，本来作业非常少，应该十几分钟就完成了，结果呢好几个小时还没完成，拖拖拉拉，最后困得想睡觉，你说你能不气吗？

可是，你得稳定住自己的情绪呀，你知道情绪的力量有多巨大，你知道它给孩子的未来带来的副作用之后，你一定会想法设法控制自己的情绪！一件事情的解决，一定是在冷静的基础上的。冲动是魔鬼，在教育孩子方面也是一样的，就像打仗一样，不管战前有多么的激烈的战争，不管双方的战况如何的，不可预测，你都得做住阵，运筹帷幄才能决胜千里。

但有时候，我们往往呢坐不住了，一点小事就鸡飞狗跳。这时候，你可以做几次深呼吸，想想人生路多少漫长，孩子今天的这个小问题，只是浪花一朵。 要告诉自己不要紧，不要慌，会有解决的办法，一切的问题都可以迎刃而解，一定可以柳暗花明，经常用这样的语言来激励自己，那你才能让自己冷静下来，只有冷静下来，你才能够心平气和地跟孩子说话，在跟孩子说话的过程中，我们要运用沟通的艺术！首先呢要谈对方想听的，对方才能听得进去，所以在沟通艺术的运用中，首先学会赞美，看到孩子的闪光点。

比如说你今天晚上写作业很积极，没有让妈妈催。接下来呢，指出问题，不过呢，你今天写的有点快，注意书写，提出问题都有解决的办法，告诉他可以那坐端正，握笔姿势要好，然后呢心静下来叫你把作业写好，玩的时间也多，不然你写的不好重写，更浪费时间。 在孩子成长的过程中，一定要学会去激励他，让他看到未来的一个前景，哪怕现在他成绩不佳，没有关系，你要相信皮格马利翁效应，期待效应，也就是说国王他雕刻的美女雕塑，每天对他倾注了太多的感情，慢慢地爱上了这个雕塑，后来这个雕塑复活成为人，他两个能结婚，过上幸福的日子。

期待效应就是告诉我，你想让事情向怎样的方向发展，那你就这样想，你就这样做，你就会相信一切事情可以解决！孩子未来到底怎样算成功，考了第一名就一定是成功者吗？未必！这些道理我们都懂，既然是这样，那我们就应该真正地告诉孩子，妈妈相信你真的可以做的到，你会做得很好，发现孩子闪光点去激励他，那你会发现你的亲子关系也变得不一样，孩子真得变得越来越优秀！

慎用批评，设法了解、倾听和沟通

遇到孩子做错事，父母首先需要平静智慧地设法走近孩子，倾听孩子的真实想法。再用开放式的问题和孩子沟通，探究孩子已经认识、理解到何种程度，持怎样的态度和看法。然后，决定是否需要批评。在交流沟通中，父母的态度和看法已经潜移默化地渗透其中，孩子理解并接受，收获了成长，深化了认识，此时，不批评已经取得了胜似批评的效果，殊途同归，当然无需批评。

批评的方式因人而异，一切从效果出发

多数情况下，如果孩子被同一块石头多次绊倒出错，父母决定有必要批评孩子，那么，与其多次责骂、抱怨和惩治孩子，导致孩子从小就在呵斥声中长大，不如平静、非常正式地向孩子提出批评，非常正式地和孩子一起坐下来，面对面、就事论事深入地谈一谈，并告诉孩子未来怎么做。这样的批评才能产生积极持久的效果。而对于某些孩子，最有效果的批评也许是把批评变成善意的建议。

批评之后要进行积极的建设

批评和抱怨的根本区别在于，批评是深度思考之后的建设，抱怨是一时冲动的情绪发泄，是破坏。共同商定基本的规则，明确彼此需要遵守的原则和具体要求，并共同制定奖惩规则和检查制度，便于有章可循。用制度推动、巩固取得的好效果，用制度为好效果保驾护航。

批评孩子的注意事项

若想取得批评孩子的好效果，需要注意慎用批评，不要随意批评；要及时，不要延误时机；要选择场合，不当众批评；就事论事，勿伤人格。忌责骂、居高临下、没完没了说教、过度批评。遵守公平原则，即批评的严厉程度与孩子犯错误的严重程度相符。孩子心悦诚服，才能取得好效果。

承受批评是胸怀更是境界

人生长途漫漫，谁不曾被批评？正是由于批评让我们自身收获了刻骨铭心的成长，而经不起批评的孩子是脆弱的。真诚地感谢批评和批评孩子的人，它是推动孩子自觉成长的重要动力之一。一定的批评是必要的挫折教育，能锤炼孩子的心理素质、承受能力。承受批评是勇气，是胸怀，更是境界。

父母批评孩子的出发点是孩子犯错了，想要让孩子改正错误，取得进步，但是批评不是惩罚他，不恰当的批评会让孩子产生过激行为，给孩子带来愤怒、自卑、恐惧等心理，那么父母如何正确地批评孩子呢？

一、要尊重孩子

孩子做错事，可以批评孩子，但是不能伤害孩子的自尊心，不要当作外人的面子批评孩子。

二、批评要客观

批评孩子要让他心服口服，这就要求父母做到客观公正，提出的建议要切实可行，不能因为孩子的一点小错误就否定孩子的一切。

三、批评要能达到目的

有的父母批评孩子只停留在口头上，说过就算了，根本没有想去孩子是否听进去了，孩子是否找到改正的方法，是否改正错误。

经常听妈妈说夸宝宝的时候这样说：“真是妈妈的乖宝宝。”而一旦宝宝做错事，妈妈又会说：“这样做，不是好宝宝。”都针对的是宝宝的人格。而“圣经”中说：“神爱罪人，神憎恶的是罪。”也就是说，即使你犯了错，我还是爱你，只是我不接受你的行为。

所以， 宝宝做错事必须批评的时候，就批评他的行为，但是不要否定他这个人。 要把宝宝的人格和行为分开，让他知道，虽然有时他的行为不被允许，但是妈妈还是爱他这个人。

尝试用你的措辞让宝宝明白，你喜欢哪些行为，你不喜欢哪些行为：

“我不喜欢你的尖叫声。请用正常的声音。”

“我不喜欢你把整卷纸都拉开。”

“你听到妈妈叫你就来了，我喜欢你这样。”

1、批评要实事求是，公正合理 孩子出现不良行为后，家长批评孩子应实事求是，公正合理，允许孩子陈述辩白，在没把真相搞清之前不能批评孩子。批评应讲清楚道理，告诉孩子他什么地方做错了，为什么批评他，他的错误有什么危害，错误的严重程度如何等等。批评时如果能动之以情，晓之以理，孩子更容易接受。

2、要让孩子知道自己为什么挨批评 如果只是一味地责骂，只不过是伤害孩子。对孩子说明他的错误何在，才能使他们充分地反省，改正错误。

3、批评要及时 批评孩子要及时，该批评的立即批评，不要说什么“等你爸爸(妈妈)回来时，让他教训你”之类的话延误时机。如果隔那么一段时间再批评，会让孩子认为家长是在找借口训他，不仅不接受现在的批评，还可能使孩子产生逆反心理。

4、批评要选择适当的场合 每个孩子都有自尊心，同样希望别人尊重，最怕在别人面前出丑。如果当着众人的面始终板着面孔大声斥责，其结果一定适得其反。要如何让孩子高兴地接受批评呢?

5、批评不要伤害孩子自尊 当孩子有了过错之后，家长的批评应对事不对人，批评的是孩子的不良行为，不要伤害孩子自尊，因此家长在批评孩子时要谨慎小心，用积极文明的语言比用消极、粗鲁的语言效果好。

6、批评的指向重在改正 有的家长批评孩子时，没有指明改正的方向和具体方法，只是单纯在指责孩子这不对，那也不对，孩子听了大半天之后，还不知道应该怎么去做，这种批评是没用的。

7、不要随意批评孩子 有的家长凭着自己的喜怒随意批评，同样的行为有时遭批评，有时则随他去。这会使孩子以为只要家长心情好，做错事不要紧，要是家长心情不好时，做任何事都有可能唉训。

8、要让孩子自己发现错误 对孩子来说，自己发现了错误，才算真正的“明白了”问题。例如，当孩子出现不良行为时，家长没有马上指出哪里错了，而是耐心启发孩子：“这样做，对吗?”、“你对自己做的事是怎么想的?”，让孩子冷静地反省，当他明白了错在哪里，他会愿意承认自己的错误，并会下决心改正。

有时可不正面指出批评，而是给予鼓励和提醒。在批评中寓于鼓励和鞭策，在鼓励中饱含信任和期望，使孩子认识到自己的错误而不丧失自尊，批评才能有较好的效果。

在回答这个问题之前，我们先要想想为什么要去批评孩子，也就是批评孩子的目的是什么？无非就是两个：第一、让孩子反省自己的不当行为，第二，让孩子思考如何去修正或者是改正自己的不当行为。只有当我们明白了目的，才能以终为始，找到正确的方法。

您能提出这个问题就超越了很多父母，很多人在批评孩子的时候往往表现出来的都是在发泄自己的情绪，而忘记了批评的目的，就像您说的那样。发泄完了自己气的要死，孩子呢也不高，关键是后面仍然是该怎样怎样。既伤害了亲子关系，还没起到改正错误的目的，这样的教育就是得不偿失。

那我们应该怎么做呢，面对孩子的不当行为，应该怎么去批评，既不伤害亲子关系又能达成目的？

控制好自己的情绪，批评孩子不是为了发泄

这是首先要做的事情，一旦把自己的负面情绪带到事情里，那一定会让事情变得更糟糕，会伤害彼此的关系。如果当时实在是情绪很差，很难控制，可以先让自己冷静下来再去谈论事情，可以告诉孩子等一下再来谈这件事儿。如果当时孩子的情绪也很糟糕，也可以采取同样的方式，让他先冷静一下。正在气头上的孩子，你说什么他都很难听进去。

不要用和其它孩子比较的方式来批评

每个父母的眼里都住着一个别人家的孩子，而这个孩子又恰恰是每个孩子最讨厌的。我们批评孩子的时候，不由得就拿孩子跟别人比，然后以此证明孩子做的不好。这样的方式会让孩子觉得我们不爱他，或者更喜欢别人家的孩子。也会伤害孩子的自尊心。

批评针对的是某个具体的行为或事情，而不是孩子这个人

我们在批评孩子的时候最常犯的错误，也是让孩子很反感的，就是把事情，把行为和人联系在一起，在说事情的事情不由自主的去评价孩子这个人，给孩子贴标签，甚至人身攻击。换位思考，如果我们在工作中犯了错误或者有什么不当的地方，你的上级如果来跟我们沟通在这件事情当中我们存在的问题，我们一般都会接受，也觉得没什么，想着下次改进，可是如果上级说你就是个不负责任的人，没脑子的人，这个时候，你肯定满脑子都是生气，恨不得想辞职，那还会去想什么改进之类的。孩子也一样。

所以在批评孩子的时候一定要记住，你真对的事某个具体的行为或事情，就这件事情表达不满或你的感受，而不要去评价人。

针对具体的行为表达我们的不满，同时表达期望

我们要让孩子知道，他的某个行为让我们很生气，我们很不喜欢，很不舒服，同时也要让孩子知道，我们喜欢的，我们期待的，我们希望的是什么样子的。只有我们这样清楚的表达出来，孩子才知道他不应该怎么做，他应该怎么做，我们为什么而生气。比如说你发现孩子把你的工具箱里的工具用完以后到处乱扔，这个时候你就应该告诉他，你拿走我的工具箱，用完以后到处乱扔，这样我很生气，我希望你借用我的东西，用完以后能收好再还给我。

告诉孩子怎样弥补自己的失误

还是上面那个工具乱扔的事儿，你可以告诉孩子，你现在需要把仍在阳台上和客厅里的工具收到工具箱里，放回原来我摆放的位置。这样做让孩子知道，即使犯错误了，仍然可以思考可行的办法积极的去弥补，去改正

给孩子选择，并让他承担自然后果

你可以告诉孩子，要么用完以后收拾整齐放回原处，要么以后就不要再使用工具。如果他下次用完仍然到处乱扔，那就采取行动，让孩子承担自然后果（不用批评，不用惩罚，直接把工具箱上锁或者放在够不着的地方）。这样做让孩子觉得他是因为没履行自己的选择才收到的惩罚，这是应该的。他不会想着是大人的问题，要去对抗。就会去反省自己。

对于怎么批评都没有改进的问题怎么办？

找时间，和孩子一起坐下来，心平气和的沟通，讨论，共同探讨找到双方都能接受的处理问题的方法，用以下5个步骤：

第一步：让孩子说出自己的感受和需求

第二步：说出我们自己的需求

第三步：一起讨论，头脑风暴列出解决方法（这个时候不要去讨论对错）

第四步：把这些方法都写下来列出清单

第五步：挑出那些双方都能接受的办法，并付诸行动。

总之，在批评孩子的时候时刻要记得我们的目的和初衷，是为了让孩子反省和改进，而不是为了发泄我们的情绪，伤害他的自尊，贬低他的人格，伤害我们之间的亲子关系。

心理学家班杜拉认为，惩罚和批评在一定程度上能够抑制并改变孩子的不良行为。但如何正确地批评，有很多需要注意的地方，有一本书可以推荐给大家—— 《家长心理学入门》（严虎著） ，里面第一章“我是谁？”里，就介绍了父母如何支持孩子的自我认知发展，其中很重要的一段就是如何正确批评孩子。“《家长心理学入门》认为，正确地批评孩子关键是把握好以下 4个原则 ：

1. 批评只是针对孩子的行为，但不针对孩子的自我价值

批评孩子时，只针对孩子的行为，不要把孩子的行为和他的自我价值等同，比如：“你这道题做错了。”反例是：“你怎么连这道题也不会做，你真是个笨蛋。”——虽然我们气急攻心时，总是忍不住口不择言，但这种批评不仅达不到我们的目的，还会贬低孩子的自我价值感，最终也改善不了孩子的行为。

2. 批评时说明原因，就事论事

父母在批评孩子时要跟孩子说明他被批评的原因，要就事论事地批评孩子，让孩子能够心服口服，不然，孩子不懂自己为什么会受到批评，也难以起到预想的教育效果。比如，孩子吃饭前忘记了洗手，父母可以告诉他“每个人吃饭前都要洗手，不洗手吃饭会把手里的细菌吃到肚子里，对身体不好。”但不要扩大至其他事情上。

再比如，孩子在学校打了其他的小朋友，作为妈妈，可以试着这样和孩子沟通：“妈妈知道你是一个好孩子，不会随便打别人，只是这次做错了，你可以告诉妈妈发生了什么事情吗？”这样的沟通更容易让孩子敞开心扉，也可以帮助孩子学会认识自己的错误。

3. 父母要帮助孩子树立规则意识

父母在生活中要帮助孩子树立规则意识，孩子才能明白自己行为的界限在哪里。比如看电视这件事情，父母可以与孩子提前达成共识：在做完作业后可以看半个小时的电视。如果孩子没有做到，与孩子约定三天之内不能看电视。然后按这个共识制定出一个行为的规则，去引导孩子的行为。父母与孩子之间先定下规则，如果孩子没有做到，再批评教育，如果不教而罚或者带着情绪去批评孩子，往往很难起到作用。

4. 根据孩子的气质特点来教育孩子

有的孩子，敏感内向，对批评很敏感，父母在教育时要注意语气柔和一些，不可过分严厉；有的孩子，活泼外向，对父母的教育不当回事，这是父母的态度可以严肃一些。每个孩子都不一样，还是要根据孩子自己的气质特点因材施教。

每个孩子都是一朵特别的花，每朵花都会拥有属于自己的花期，作为父母，我们精心呵护自己的孩子，希望他们 健康 、快乐、茁壮成长。与子偕行的漫漫道路上，需要孩子和父母共同努力，与其要求孩子，不如要求自己，读一读这本《家长心理学入门》，从学习正确地批评开始，努力做一个智慧父母。

批评孩子是最让家长头疼的事。说轻了，不管用；说重了，怕伤了孩子。现在，都提倡赞赏式教育，但是光表扬哪能行？孩子不管了？没规没距，孩子没教养，还不是得怪家长没教育好？

批评孩子的事得做，但是批评孩子也有技巧。甚至让孩子喜欢上批评，也不是没有可能。智慧的家长，会怎么做呢？

1.当孩子犯错时，家长冷静以对，胸有成竹。

冷静以对，就是家长没有因为孩子犯错，跟着也着急上火。如果家长看到孩子犯错，就跟着着急上火，就更乱了套了，孩子害怕，有可能说谎话，打岔敷衍，家长情绪控制不住，就是一场“火山爆发”。但是“火山爆发”过后，根本解决不了问题，很多家长会有这方面经验。

冷静以对，是解决问题的前提，也帮助孩子冷静下来。

胸有成竹，就是家长知道，孩子不可能不犯错，允许孩子犯错，心里有这个底，心里能接受这个事情。胸有成竹，就是心里明白，孩子犯错是正常的，不犯错的大人没有，不犯错的孩子更没有。

2.三明治沟通法

三明治沟通法，就是一层（面包）肯定，一层（肉）摆明孩子的错误，一层（面包）鼓励和解决问题的方法探究。只说问题，孩子接受不了。不说问题，事情得不到解决。

第一层：可以肯定孩子知错的态度（看来，你知道自己犯错了，这很好！），或者轻松的俏皮话，缓和气氛（呦，看来你的球又惹到邻居家玻璃了。）

第二层：询问孩子是否知道自己错了？并且让孩子说出来。如果不知道，家长需要讲出来，让孩子明白知道。

第三层：如果孩子知错，就把问题重点放在善后的角度上来，同时一起研究如何规避下次再犯此类错误。

3.问孩子的问题有讲究

（1）“知道自己错哪里吗？”只问错处，不节外生枝的数落孩子，不说“我早就说 ”“谁让你 ”“怎么不长记性 ”

不指责，不攻击只客观询问。这也是第一条冷静以对的情绪下，问出的问题。

（2）“那该怎么办呢？”让孩子承担责任，自己犯了错，需要他自己承担错误的结果。积极寻求方法，做善后工作，亡羊补牢，为时未晚。

4.最后，给孩子一个大大的拥抱，肯定他承担错误的勇气，解决问题的思路和方法。

一个大大拥抱，是在告诉孩子，即使犯了错，家长也爱他，和他站在一起，支持他。

肯定他勇于承担，是培养他的责任心和独立自主的行为，不依赖父母。

肯定他解决问题的思路和方法，是促进他困境中解决问题的能力，抗挫折和抗压能力，和积极解决问题的心态。

孩子犯错的时候，不骂他，允许他犯错，并告诉他是非对错；

孩子知错的时候，帮他如何弥补过错，教给他承担责任；

孩子反思的时候，帮助他思考，下回如何规避错误；

孩子懊悔的时候，给他一个大大的拥抱，不论怎么样，家长永远支持他。

这样，孩子会越来越坦诚，越来越自信，越来越积极面对和解决问题，他如何不喜欢上批评呢？

在和孩子朝夕相处的过程中，是否有常常令你抓狂的时刻？比如当孩子反复不听劝说，一再打破规则的时候；比如当他一再无视你的苦口婆心，不断挑战你忍耐底线的时候……究竟，该怎样做，才能和孩子有效沟通，才能让他懂得遵守规则呢？其实，教养孩子，无论批评还是表扬，都是有讲究的。

我宝贝在犯错时，我在旁边说她，她就会说：你别说了，不要讲这种坏话。她比较听不进去别人的意见，只想听好话。这种时候我该怎么办？不说还是说？

@明桥大二V：你的孩子很聪明也很敏感，她对自己的错误有时已意识到，有时是不愿意承认，但是不管怎样，对于敏感的孩子要少批评多鼓励，通过更多的正面的评价来提高孩子的自信心。即使批评，也尽可能站在孩子的角度，对她说：“宝宝是想这样做是吧？不过我觉得这样做是不是更好？”这样的批评她会容易接受。

都说现在的小孩缺少挫折教育，父母太宠了，怎样才能在生活中多给孩子这样的体验？

@明桥大二V：我不赞同所谓的“挫折教育”。孩子在成长过程中，必然会遭遇到各种困难、失败和挫折，这本身就是对孩子一种很好的教育。重要的是我们该如何培养孩子的自我肯定感，以使他有足够的信心去克服困难、面对失败和挫折。挫折对自我肯定感强的孩子是一种磨砺和财富，而对于自我肯定感不强的孩子就可能是灾难。

女儿2岁多，带出去和其他小朋友玩总是打别的小朋友。屡说不改，她爸爸多次打她也不改。有没有什么好的教养方法？

@明桥大二V：爸爸都多次打她，她怎么能明白不能打别的小朋友的道理呢？2岁多的孩子有了自我意识，但是还不知道如何与人友好相处和妥协，同时也还不能用语言来完整表达自己的想法和要求，因此就会通过哭闹、发脾气、打人等负面的情绪和行为来表达自己的不满。需要耐心、反复的引导和教育，体罚是不对的。

批评教育孩子的技巧

在我国现行的教育教学体制中，尤其是中小学校，班主任可以说是一种特殊的职业。他们既是班集体的组织者，又是学生素质水平的提高者，直接面向学生，与学生打交道最多。在繁忙的班主任教学工作中，批评教育“违纪学生”是重要的内容，班主任需要掌握好方向，把握必要的技能技巧。如何有效地使“批评教育”在日常班级管理中起到积极的效果，是班主任长期摸索、研究的问题。笔者通过自身的体会，浅谈以下几点方法。

其一，促其自省，学会自我控制。

批评教育，是学校德育工作很重要内容，又是管理学生的重要手段。我们认为对于“违纪学生”不应“一棒打死”。要重视学生的“违纪”是成长过程中的正常现象，要具体问题具体分析。有些学生因个性较强，活泼好动，自控力差，以至“违纪”，但本质并不坏。这样，班主任应适当地留一定的时间让他们反省自己的行为，并引导他们正确地自我评价和反思，在思想意识上认清问题的严重性和负面作用。一般情况下，经过学生的深刻思考，在今后一段时间内不会再犯同样的问题；

教师要充分认识学生的“可塑性”，调动理智的“闸门”教会他们自我控制，使他们能主动正确地管住自己、控制好不良情绪。

其二，旁敲侧击，尊重其自尊。

有的学生自尊心特别敏感，他们过多地留意周围的人对自己的评价和态度。甚至毫不相干的、漫不经心的一个习惯性动作，一个表情的`微妙变化，都会引起他们自尊心的颤动。在此，班主任既是学生的良师益友，同时又应是一个了解学生问题的“心理医生”。无论何种类型的学生，也无论犯了何类错误，他们在人格上仍然是平等的。因此，在批评教育时，首先，要从容地倾听，寻找问题的契合点。其次，学会了解学生，了解学生的心理状况。摆事实，讲道理，做到动之以情，晓之以理。真正地做到有理有据，既不让学生的自尊受到伤害，又能使其受到激励和鼓舞。

其三，必要时动怒，给其敲响警钟。

前苏联教育家马卡连柯曾说过，如果在生气的时候生气，会比和颜悦色更有效。因此，如果说老师的推心置腹地倾心交谈、循循善诱的耐心教导：体现了师爱，那么在必要的时候动怒，也是师爱的一种形式。对“违纪学生”的“怒其不争”，就能体现班主任的师爱。那些故意扰乱课堂纪律的后进生，尤其是屡教不改、对是非诡辩、品行恶劣的学生，必要的动怒可让学生从思想上感到问题的严重性，在思想上受到震动。

其四，找准时机，教育感化。

学生做错了事要批评，但有时在事发的时间、场合下并不适宜。当众批评学生会伤害其情感，尤其是对于自尊心、虚荣心强的学生。处理不当，往往会使学生产生强烈的对立情绪，或者与你公开对立，错上加错。人都渴望被他人尊重和认可。成年人都不会轻易地承认自己的过失，向他人道歉，何况十多岁的学生呢?

因此，对于行为恶劣的学生要公开批评，起到抓典型、教育他人的作用。当然，首先要征得家长及其本人同意，同时注意措辞。对于有些“违纪学生”，私下批评效果也不错，甚至会更好。一来保护了学生的自尊，增强班主任的威信，二来可获得更多的信息，如违纪的缘由与动机、又有哪些学生违纪、此案是否“冤假错案”等。

批评孩子最好最有效的方法是什么

错误的批评

从心理学角度分析，每个人都会受到原生家庭的影响，而出于自我保护，很多被伤害的瞬间或者事件都会被埋藏在潜意识中。当我们组建了自己的家庭后，某些事件的发生会触碰到潜意识中潜藏的情绪，这些情绪便通过这些事件再次出现。在我们与孩子相处的过程中，情绪被触发的机会更多，所以可能很多批评不过是你自己情绪的宣泄而已，对孩子的教育起不到什么作用。下面就是四种常见错误的批评方式

1.不分青红皂白

有时候孩子只是想要帮你的忙，却因为给你添了麻烦或者可能伤害到自己而被责备。这种批评是因为父母忽略了孩子做事的动机，只看到了结果。这样不分青红皂白的批评，会让原本一心想要帮助你的孩子感到委屈，长此以往孩子做事情的积极性被打消，对家庭反应冷漠。

2.不分时间、场合

有一句俗语说“当众教子，背后教妻”，我一直认为新时代背景下，应该很少人会认同这句话，却没想到居然还有很多家长认为这句话是对的。尤其是“当众教子”这句，有些家长仍然认为“当众教子”会让孩子深刻记住这个教训。我甚至曾碰到过一个随时随地想批评就批评的母亲，即使孩子已经上四年级了，即使周围围着一大堆家长、同学，即使是孩子正在吃饭，甚至孩子马上就要睡觉了，这位母亲也丝毫不会考虑这个小男孩的面子问题。这种批评方式自然也是不妥的，如果不分场合地训斥、指责，只会挫伤他的自尊心，尤其是对于心细、敏感、自尊心强的孩子。

3.翻旧账

很多妈妈在唠叨孩子的时候喜欢翻旧账，擅长从今天的错误开始说起，说到之前某一天干了什么坏事，直到自己说累了为止。这种批评方式只会将孩子原本还有的内疚心理转化为与你抗争的敌意，所以多说无益，只要就事论事即可。

4．情绪宣泄

我们现在生活压力大，忙碌一天难免会受到上司批评、同事误解、项目不顺利等情况，回到家时就像一个随时准备爆炸的火药桶。只要孩子哪里做得不够好，情绪很可能就控制不住，全部发泄到孩子身上。建议家长有负面情绪的时候，可以提前跟孩子说，比如“妈妈今天项目上出现了点问题，所以可能情绪不太好。我现在需要冷静一下，有什么问题等我冷静以后再说。”

这样批评会更好

陶行知先生曾说过：“在教育孩子时，批评比表扬还要高深，因为批评一定要讲究方法，这是一门艺术，你用得好它比表扬的效果还有用。”教育孩子是一件复杂的事情，批评这类偏向负面的教育手段就更加需要谨慎。批评过于严厉，他不会轻易接受；过于随意，他又不会在意。如何做到张弛有度地批评，让孩子心服口服地接受建议？这里给大家几个招数。

1.一针见血

批评的目的是阻止孩子不良行为的发生，所以在批评的时候只需要直接点明孩子错在哪里，然后告诉他应该怎么做就足够了。比如，孩子在墙上画画，你可以告诉孩子墙不是用来画画的，然后给他纸，告诉他纸是用来画画的。

2.利用其他人进行警示

为了防止不良行为的发生，家长可以在不良行为发生之前就给孩子一些警示。比如在外逛街时，遇到孩子撒泼打滚时，可以跟孩子说“你看，那个哥哥因为想要跟妈妈要玩具所以在哭闹呢，这样做是不对的。咱们宝宝不要这样，遇到想要的东西要跟妈妈说，这样哭闹妈妈是不会同意的。”当然，这样说了孩子可能还是不一定会按照我们的要求做，如果出现了哭闹的情况，家长一定要坚持自己制定的规则。

3.家庭内部标准一致

日常生活中，我们会发现孩子在不同的人面前会有不同的表现，在爸爸妈妈面前什么都能自理，在爷爷奶奶面前就什么都不能自己做。出现这种情况的原因就是家庭内部直接与孩子接触的家长在教育观念上不一致，在家规执行的要求上也不一致。在批评时也要禁忌家庭内部不一致，切不可一个批评，另外一个袒护，这样会造成孩子搞不清到底该怎么做才是对的，找不到是非界限。

4.因人而异

就像表扬一样，不同年龄对批评方式的接受程度是不一样的。2岁以下的孩子正处于学习的阶段，说话要学、穿衣服要学、洗脸刷牙要学、走路吃饭要学，这年龄段的孩子处于万事都要学习、尝试的阶段，这个时候难免会出现错误，但这种错误尽量不要批评，而是应该给自己做具体的示范、指导，帮助孩子丰富生活经验。2岁以上的孩子开始出现自我需求，所以可能会出现为满足自己需求做出不良行为，这个时候就需要进行批评教育了。恰当的批评方式依然是以直接指出错误以及提供改进方法，不可出现贴标签、絮絮叨叨无主题的情况。

如何批评孩子

孩子在成长的路上难免会犯错误，几乎每个孩子都是在不断地犯错然后改正错误的过程中变得更好。

当孩子们犯了错误之后，有时候需要接受批评教育。但有些家长往往会随意地责备孩子，甚至打骂孩子。

本意是希望孩子改正，但最后却事与愿违，反而让孩子变得自卑或叛逆。

因此，父母批评孩子时要注意方式方法，这样才能取得好的效果。那在批评孩子时，需要注意的技巧有哪些呢？

1.批评前，先听孩子的解释

父母和孩子对于一些事情的认知看法是不同的。

看到孩子犯错，父母批评前首先要给孩子一个解释的机会，而不是立刻教训孩子。特别是孩子本来就调皮好动时，有的父母直接就给孩子下定义了。

但事实是，眼见都不一定为实，无论父母想怎么教育孩子，都要给孩子一个解释的机会，这样可以避免造成误会，也能让孩子开口说自己的想法。

2.只对事不对人

批评要谨遵一个原则就是：对事不对人，是对行为进行纠正，而不是动不动就上升高度，给孩子贴标签。

比如孩子偷钱还撒谎，父母可能要进行批评教育，但我们应该把关注点放在孩子为什么偷钱撒谎这件事上。

找到孩子这样做的动机和原因，看看如何才能支持到孩子，而不是把孩子定义成一个坏小孩，甚至觉得孩子“以后什么也干不成，肯定没出息”。

所以，父母批评时要留意自己的用词，针对事实进行陈述，并用期待的口气相信他会改进。

苏联教育家马可连柯说过：“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术，一种智慧。”父母要学会批评的智慧，既达到了教育孩子的目的，又能不伤害孩子。

3.批评和鼓励相结合

要知道，很少有孩子会喜欢一直被批评。这会让孩子感到沮丧，自信心受损。

但如果在批评前先表扬一下孩子最近的进步，可能再说批评的话，这个时候会容易接受的多。

或者批评结束后，父母给一些适当的鼓励，比如说“没关系，知道错了改正就行”、“我知道你是个聪明的孩子，自己会知道怎么做”、“爸爸妈妈也有犯错的时候，重新再来”之类的话。

孩子相对来说也会更加容易接受，而且更容易激发孩子的斗志，朝着前进的方向走。

4.选择恰当的时机

在一天的时间里，这四个时间段最好不要批评孩子：

早起时不批评

都说一日之计在于晨，如果早上就开始批评孩子，不仅会对孩子一天的心情造成影响，更让孩子厌烦你的批评、排斥与你的沟通。

饭桌上不批评

不少父母总喜欢在饭桌上询问孩子的成绩，斥责孩子的过错，对孩子进行唠叨。

当饭桌不再是单纯地吃饭，变成了孩子的批斗大会，你觉得孩子还有食欲吗？

其实，这原本是拉近亲子关系的好时机，用来批评教育孩子，有些得不偿失。

公众场合不批评

孩子是独立的个体，也需要维护自身的面子，家长不应该在公开场合，比如公共场所、当着孩子同学或朋友的面、当着亲朋好友的面无所顾忌地批评孩子。

睡觉前不批评

如果让孩子带着负面情绪入睡，孩子会容易睡不安稳，甚至做噩梦，非常影响睡眠质量，不利于身体发育。

所以，千万不要在孩子起床时、睡觉前、吃饭时、在外面时批评他，这样的批评是会影响孩子的身心健康的，最合适的时机是和孩子面对面坐下来，进行平等的交流。

5.批评要简明扼要

很多家长在责备孩子的时候总是说一大堆事情，还喜欢把以前的事情拿出来一起说，这样啰嗦还翻旧账的批评就像一场酷刑，只会让孩子感到恐惧和害怕。

父母的批评要精练简短，说到点子上即可。毕竟没有人喜欢一直被数落和批评，孩子更是如此。

6.批评前统一意见

批评教育时，最忌讳的就是“一家人都来批评孩子，一件事情有无数种意见。”

尽管可能出于关心，但这种批评其实是无效的，那么多意见，孩子该听谁的呢？

就比如：孩子考试没考好，功课又是门门不及格，父母打算批评教育孩子时，旁边孩子的爷爷奶奶护住孩子说，“你这么说孩子干嘛？没考好也不是他的错呀，他还小嘛，别说了。”

这样一来，其实父母的处境就很尴尬，毕竟家中的长辈已经发话了。

所以无论你有再好的批评教育机会、再优秀的谈话技巧，如果家里人对这件事的看法不统一，就很难达成一致。

比较好的处理办法是：

批评孩子前，最好是全家人一起开个会议，说清楚这件事的利害关系，如果不批评可以怎么去帮助孩子，大家可以集思广益、表达意见。

平时也要多交流，达成共识，毕竟大家都是为了孩子好，要以孩子的想法为主，避免一家人互相拆台。

7.总结一下

一个正确高效的批评方法：“一分钟批评法”，包括三个步骤一个动作：

1.肯定孩子做得好的地方；

2.指出错误的行为；

3.给出正确的行为建议或解决方法；

最后，一个动作—— 给孩子一个温暖的拥抱。

父母的言行、评价是对孩子最重要的指引，所以，认真对待孩子说出的每一句话，孩子会在我们积极正面的影响下成为更好的人。