5到6岁幼儿应怎么教育
智力教育 （5----6）岁5岁左右孩子是学习书面语言的最佳年龄，这时孩子对阅读识字最敏感。1.利用游戏学数学把两种水果分开，让孩子指出多的、少的。多的水果比少的多几个，少的比多的少几个。2 比大小、比高低、比长短等。利用游戏培养孩子对数的兴趣，练习掌握数学的思维方式。3 教会孩子读、写、讲（故事）也可以引导孩子编故事。强化孩子音乐能力1 唱歌 教孩子会唱歌、并自己歌唱、只要多练习，孩子就能掌握控制歌唱的技巧。2学会演奏学习一种乐器，能让孩子学会音乐知识，换能学到构成音乐艺术的说有最组要的基本元素，理解音乐思维所应用的词汇、语言和语法等音乐知识。并可全面提高音乐的感受力，理解和思维力。所以家长应该培养孩子学习一种或几种乐器如钢琴等。
5一6岁的孩子怎么教育 5一6岁的孩子如何教育
1、孩子都喜欢角色表演，如果孩子不好好的吃饭，家长可以引导孩子用游戏的方法来进行吃饭。比如拿孩子的碗筷，让孩子自己摆放整齐，然后家长依次摆放好餐具，这样再由孩子来安排表演，一般孩子都会非常配合的。但是该吃饭就要吃饭了，不能让孩子玩的没完没了。家长可以给孩子讲好了，吃完饭，接着做游戏。
2、家长在教育孩子时，应该保持一个良好的心态，主要就是要知足，对孩子要“高标准，低要求。”毕竟是孩子，如果孩子哪怕有一点进步也是好的，比如让孩子收拾好房间，这是很难的，如果孩子能叠起几件衣服了，家长就应该鼓励孩子，但是要具体一些，比如说“你叠的衣服真好，继续努力吧”，不要笼统的说“你真是太棒了” 。
3、在教育孩子时，家长应该用正确的、合理的爱去教育孩子，不要太苛刻，或者打骂孩子；也不能太骄纵孩子，这两个极端方式都不利于孩子成长的。教育孩子时，面对孩子的错误，就要及时指出并让他改正。比如孩子打人，家长不能说“我家孩子真有劲！”这样是误导孩子，骄纵孩子的表现。很多爷爷奶奶都有这样的情况。孩子错了就是错了。
五到六岁的孩子怎么教育
5一6岁的孩子怎么教育解释如下：
5~6岁儿童的教育家长和老师主要以引导，激发孩子的兴趣为主要的方向。5~6岁的孩子已经具备一定的认知能力，操作能力和语言组织能力，家长这个时候尤其要注意多和孩子进行游戏，多给孩子讲故事。可以发现孩子的兴趣和天赋并适当的加以引导，不要给孩子施加过多的心理压力，也不要报过多的兴趣班，避免孩子导致厌倦的心理而影响入学。
如果是6岁的孩子，如果瞌睡可以先睡觉，睡醒起来，让宝宝上厕所，如果饥饿可以吃东西，把准备工作都做好就开始写作业，写作业期间30分钟内不能乱跑，养成良好的习惯。建议孩子这个时候主要是养成良好的学习习惯
如何教育5-6岁儿童？
5一6岁的孩子怎么教育解释如下：
5~6岁儿童的教育家长和老师主要以引导，激发孩子的兴趣为主要的方向。5~6岁的孩子已经具备一定的认知能力，操作能力和语言组织能力，家长这个时候尤其要注意多和孩子进行游戏，多给孩子讲故事。可以发现孩子的兴趣和天赋并适当的加以引导，不要给孩子施加过多的心理压力，也不要报过多的兴趣班，避免孩子导致厌倦的心理而影响入学。
如果是6岁的孩子，如果瞌睡可以先睡觉，睡醒起来，让宝宝上厕所，如果饥饿可以吃东西，把准备工作都做好就开始写作业，写作业期间30分钟内不能乱跑，养成良好的习惯。建议孩子这个时候主要是养成良好的学习习惯
五到六岁儿童教育方法
五到六岁儿童教育方法就在下面吧，我们看看下面吧，一起阅读吧！
五到六岁儿童教育方法
一、自信心的培养
有位名人说：“自信是成功的一半。”一个人只要有成功的信心，就能把全部热情、精力集中到所追求的目标上。父母与教师的积极评价，对儿童的自信心形成十分重要。当孩子完成某件事并取得成功时，成人应给予积极评价，如爱抚、鼓励、点头、微笑、表扬等，这样做能激起他们继续上进的愿望。当儿童做了错事，应冷静分析，合理批评，不可讽刺、挖苦、谩骂、挫伤孩子的自信心。
二、成功体验与好胜心的培养
好胜心是一种敢于竞争，欲求取胜的向上的心理品质。老师家长应经常引发他们的好胜心。比如，组织各种类型的游戏比赛，鼓励儿童敢于竞争，争取优胜成绩，使他们体验到成功的快乐和满足。如果失败了，成人也应说：“只要自己尽了最大努力，失败没关系。”
三、好奇心和求知欲的培养
儿童的学习往往受兴趣的支配，如果有了强烈的好奇心和求知欲，儿童就能较早地表现出对知识的渴求。所以，成人应正确引导儿童去观察、思考，让他们亲自看看、听听、闻闻、尝尝、摸摸。节假日带孩子看电影，听音乐会，参观博物馆或名胜古迹，旅游，增加他们的见识，多提供动脑、动手的机会。
四、独立性的培养
独立性强的人，在工作、学习和生活中，有自己独特的见解和首创精神。家长应要求儿童自己的事情自己干，如自己穿脱衣服，整理床铺玩具，自己吃饭漱洗或让他们干些力所能及的家务。有些事可征求他们的意见或让他们决定，不能事事包办代替。这样，儿童才有施展自己才能的机会。同时应注意引导儿童听别人合理的建议，不任性固执。
五、“苦”的体验与坚持性的培养
世界上一切杰出的人物都是有坚强毅力的，都是长期坚持不懈与困难做斗争的，良好的坚持性，必须通过痛苦的'历程。家长老师应适时地给儿童设置有一定难度的任务，让他们独立克服困难，争取完成。同时要求他们事情不论大小，既然做，就要尽力做好做完，不半途而废，让孩子体验到“苦”的滋味，苦的体验是造就孩子百折不挠、顽强拚搏的奋斗精神的根由。
六、爱与良好情绪的培养
丰富的情感是人心理生活高度发展的必要条件。一个人有了良好的情绪，对生活充满爱，就会心胸豁达，始终保持最佳的心理状态，智力也能得到充分发挥。家长给儿童的食物哺育是远远不够的，儿童更需要爱，即父母、师长、同伴之爱。爱是儿童必需的精神营养，心理学研究表明，如果儿童对爱的需求得不到满足，易形成孤僻、焦虑、紧张、冷漠的个性。家长师长不但要给予儿童爱，还要培养他们从小学会爱、爱祖国、爱知识、爱朋友、爱艺术、爱自然、爱劳动，爱一切有趣的事。
七、良好的家庭气氛与优良性格的培养
儿童的性格是在家庭、学校和社会生活互相影响下形成发展起来的。温馨、和谐、民主、平等的家庭气氛对孩子优良性格的形成非常重要，而紧张破裂的家庭必然伤害孩子的心理。父母的言行对儿童有潜移默化的影响，因此，父母要特别注意自己的榜样作用，如经常看书学习，为人正直，讲话文明礼貌等等。