孩子特别喜欢玩，要怎样才能激发他的学习热情？

孩子特别喜欢玩，要怎样才能激发他的学习热情？

内因是改变的根本，唤醒孩子内心深处的梦想

为什么孩子不好好学习？为什么你怎么责骂都没用？因为无论是奖赏还是惩罚，这些都是外因。外因是通过内因起作用的。我们要了解孩子的内心真实想法，才能知道如何正面引导孩子。现在的孩子不会像我们小时候，想当科学家，想当宇航员。他们的梦想可能更简单实际。作为家长，我们需要引导孩子正确去面对心中的梦想，比如孩子希望做一个卡车司机。这是一个对社会有用的人，值得鼓励，但是如何才能当上这个卡车司机，司机应该具备什么技能，我们应该为这个梦想做哪些准备？现在我们需要帮助孩子制定一条通往梦想的道路，并且为他制定阶段性的目标。这个目标一定要详细而且从实际出发，结合自家孩子的学习程度，缓慢提升标准。这样才能让孩子从内心有一个自发的学习动力，把梦想投之于现实当中。

外因是改变的条件，给孩子营造出良好的学习氛围

有了通往梦想的方法，剩下的就是贵在坚持。给孩子一个良好的学习氛围，也能激发他对学习的兴趣和热情。这个学习氛围不是说一个如何高级的书房，一个如何精致的书桌，而是我们家长的言传身教。榜样的力量是无穷的，当家长放下手机，孜孜不倦的学习，孩子自然而然就会觉得学习是一件很重要的事情，从而养成一个很好的学习习惯。这也就是为什么古代有“书香世家”这个说法，这就是言传身教的最好证明。你不努力，凭什么想让我努力？这种负面情绪一旦滋长，孩子是无法激发真正的学习热情的。

尊重孩子的选择，让他自己去发现错误并且改正

有句老话，叫做“不撞南墙不回头”。教育孩子学习，其实也是这么一个过程。有时候孩子贪玩，不愿意写作业；有时候你发现了孩子正在写的作业里面，有明显的错误；有时候你发现一道题孩子已经思索很久，也无法解答出来……这时，你要如何做？很多家长可能就会主动提供帮助，干预孩子的学习进程。这其实是错误的。我们要让孩子知道，学习是他自己的事情。作为家长，要放手让孩子去承担责任，在后果可以接受的情况下，哪怕是有一些严重后果，也是对孩子的一种提醒。他要为自己的行为负责任。所以家长朋友请切记，在孩子没有开口求助的时候，不要轻易的去干扰孩子。我们需要做一个安静的旁观者，尊重孩子的选择，让他自己去发现问题并且改正问题。这样才能培养他自主学习的能力，不让他养成万事依赖父母的坏习惯。

一年级小学生穿“航天服”走方阵，网友被萌化了，航天科普教育何时启航？

说到我国的航天事业，那是所有人都为之而自豪的事情，我国的航天事业从无到有，在发展的这期间是越来越好，随着我们祖国航天事业的发展，也有越来越多的人都向伟大的航天人致敬，但我们每一个人都有着自己不同的方式来对于航天事业表示崇高的敬意。

无论是我们在社交平台上以文字的形式表达，还是说我们穿着航天服对航天事业致敬，这些都是来自社会不同人士的不同表达方式。除了成年人会明白航天事业对我国的重要性有多高以外，其实我们的小学生他们也懂得这些道理。

近日，就有一年级的小学生身穿宇航服组成航天方阵，他们用这样可爱的方式向航天员致敬。通过网友分享出来的照片，我们可以看到一年级的小学生瞬间化身为小航天员，他们身穿着航天服，手拿气球，火箭一摇一摆的向观众走来，组成了航天方阵。看着他们小小的身躯，配上这一身代表着荣誉的航天服，让我们觉得这就像是未来的航天接班人。

小朋友们也可以通过这次航天方队让他们了解更多的航天知识，这对于我们的小学生来讲就是最宝贵的收获，在他们的心里播种下航天的种子，看来我们航天科普教育正在逐步的启航了。航天事业我们总觉得离我们很远，更觉得小学生学习航天知识太早，但事实上青少年才是我们国家的资助，才是我们国家的栋梁，国家也是一直在向青少年科普，航天知识播种科学种子，从神舟13号航天员的天空授课，我们就要明白一个道理，让学生尽早的学习航天知识，才能让他们对于航天有一个更早的认知，在他们此刻的心里是充满着无数的好奇和探索，这个时候向他们传播航天知识，让他们了解航天员的工作和生活场景，还通过一些有趣的试验，都可以激发广大青少年学生对于航天的热情以及科学的探究。

如何正确引导孩子学习？

孩子的学习是每一个家庭中的大事。但我们要如何的引导孩子去学习，才能达到更好的效果呢？

我家大宝现在五岁半了，现在正在上幼儿园大班，还有一个学期就要进入小学。在我觉得孩子不仅要学习，而且要在快乐中学习。

现在正直寒假期间，孩子每天都在家里无忧无虑的玩耍。后来通过动画片《棉花糖和云朵妈妈》。我和大宝共同制定了一个假期计划：每天早餐以后陪孩子做20分钟的作业；然后我们一起做家务，做午餐；午睡醒起床了以后，一起去散步；晚上看一个小时的动画片，然后洗漱休息。

这就是我家孩子学习的方法。合理的制定出孩子能够做到的“计划”。还有就是在家务活当和生活中细小的事情上，让孩子做的自己能做的事情，以及尝试做一些她没有没有接触过的事。这样孩子既感兴趣，又学的快、记得牢。还有就是在引导孩子的学习上，我们不要显得特别的强势，要顺其自然，关注孩子的年龄发展特点，让孩子在快乐中成长。

怎样才能让孩子认真学习

一、孩子主动学习的层次！前苏联的一个教育家说：“家长和教师通常都犯的错误是，他们不了解学习是脑力劳动，脑力劳动所特有的规律是劳动者必须处于主动的状态。”要想让你的孩子学习达到理想的状态，你必须把他激发到他自己想去学习，而不是你逼迫他去学习。德国的大哲学家尼采，他把人的精神状态用动物来比喻。用他的话来说有90%的人就像沙漠里的骆驼，骆驼在那么严酷的条件下，它自己并不想向前走，它被驼人打着，拽着向前走，它的心理状态是被动的。用语言表诉是：“你应该。”中国现在的孩子有90%以上就像沙漠里的骆驼一样，是被动地，艰难地在学习。那么他是决对学不好，不符合脑力劳动的规律。另一种状态叫“草原上的狮子”，狮子在追捕猎物时是处于主动状态，用语言表诉是“我能够”。这是孩子在学习时的正确状态。如果把主动学习比喻成一座五层楼，那么一楼就是要用孩子的好奇心来激发孩子的学习意愿，二楼是培养孩子的自信心，三楼就是要培养他的学习兴趣，四楼是培养他的学习能力，五楼才是知识和技能。我们有一些家长有懂得学习的规律，如果你的孩子有足够的学习能力他就像一根钢钉一样，用锤子一敲就进去了。反之，像一个牙签一样，你一敲，他就碎了。要知道这个顺序不能违背。只有先激发他的学习意愿，他才能有自信心。只有有了自信心，才能培养出他的学习兴趣。只有培养出他的学习兴趣，才能培养出他的学习能力。只有有了学习能力，才能学到知识和技能。这个时候，就像高尔基说的一句话：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”二、使孩子明确学习目的。通过观察、谈心、沟通、了解、调查……得出一个结论：中下生（弱智的除外）之所以会落后的一个主要原因就是学习目的性不明确，不知道为什么读书？看看他们的回答吧：（1）爸爸妈妈要我读（2）同伴们都读，我也就读吧。（3）老师说要认真读书呀。（4）……不知道（5）……而有明确的学习目标的孩子则会学得主动、认真。即使反应比其他同学慢一点的，也能学得较好。这些孩子在调查中是这样回答的：“我长大想当老师，当老师就要学得好。”“我想当经理。”“我想当科学家，探索星球的奥秘。”“我想当宇航员。”“我想当，如果学得不好，医术不高，就不能医好病人，做手术出现错误。”……大家都知道，一般人的智力差异并不大，但为什么在同一个班里，同样的老师教，为什么有的同学能学得很好，而有的学习的效果却相差那么远呢？究其根本原因就是学习目标是否明确，有没有长远的理想和目标。学习目的不明确，不够刻苦，懒懒散散混混沌沌地过日子，不用功学，这些孩子的学习成绩当然提不上去。久而久还会对学习失去兴趣和信心，造成恶性循环。所以，想孩子学得好，首先要使孩子有明确的学习目的。三、多与孩子沟通，做孩子的好朋友。21世纪的孩子，大多数都是独生子女，在家里没有同年的伙伴，其实很孤独，家长和老师要特别注意多与孩子沟通，做孩子的好朋友，引导孩子正确地交友。关注孩子的生理和心理的健康成长，作好正确的引导。特别要了解孩子的困难，帮助他们克服这些困难，教给孩子解决困难的方法，建立其信心。良好的师生关系，能使孩子乐于亲近老师，听从老师的教导，形成“亲其师，信其道，乐其教”的良好气氛，从而优化教学的质量。家长对孩子的教育也是一样的道理。四、多给孩子信心。常言道：充满信心做事能事半功倍。可见信心的作用是多么大。要给孩子信心就必须不断给学生以正确的评价、肯定与鼓励，以正面教育为主要手段，多表扬、鼓励孩子，使他们有成功感，愉悦感，看到自己的发光点，特别是中下生，更要激励他们沿着自己的亮点前进，发展自己的长处。使每一个学生都能在不同层次上有不同程度的进步、提高。达到全面提高，整体进步的目的。这就是因材施教，进行全面的素质教育了。五、培养竞争意识。适者生存，不适者被淘汰已成为了社会的现实。挑战与机遇并存，竞争与成功同在。培养学生的竞争意识，活跃其思维，增强学生的适应能力，这是社会发展的需要。“有竞争才有进步。”只有力争上游，不断地修正自己，不断地学习、探索，不懂就问，才能学得更多，更好，才能立于不败之地六、教育孩子，家长要有自信一项对某近名7—12岁的孩子及家长的调查，统计结果不能不让人们“刮目相看”。家长对自己孩子的影响力远没有对孩子要求那么“理直气壮”，缺少一份应有的自信。有59%的家长认为自己对孩子的影响力近仅排在第三位，落后于老师、同学或者卡通片。同时家长在很大程度上忽视了自己的言传身教对孩子成长的影响。家长是孩子的第一位老师。这条家庭教育的明言，在家长身上却远没有这份自信和豪迈，也许这也难怪家长。现在的孩子是喝着牛奶、伴着网络成长起来的，优越的物质条件和便利的信息渠道，已使他们更愿意接近新事物。有许多在家长看来是时新的东西，在他们那儿已玩得十分谙熟，如计算机、MP3，等等。另外，即使是一些有相当文化和能耐的家长，却对孩子的家庭教育表现出一脸无奈。一位在中外合资企业担任部门主管的家长道：“我在单位是‘人上人’，而在我儿子那儿是‘人下人’，我对他一点儿也没办法。”自信的父母常常这样对孩子说：“你按照我的要求去做，不是为了要奖励。只是因为你必须听大人的话。”有些父母或许会以为这样会使孩子觉得压抑，甚至给他们带来某些潜在的伤害。但事实上，自信的父母不会堵住孩子的嘴巴，导致他们无法发表意见，而是随时准备接受孩子的挑战。他们清楚许多决定肯定会遭到孩子的反对，但他们愿意和孩子一起讨论，而不是争论这些规矩和期望。一旦所有该说的都说了，该做的都做了，剩下的唯一一件事情就是：父母做的决定，定的规矩，孩子毫无条件地遵守。如果父母无法树立这样的自信心，教育孩子时肯定会碰到问题。在某一段时间、一个玩具、一包糖、一顿训斥可能会使孩子暂时放弃他的不良习惯，但是聪明的孩子迟早会发现这一切都没什么诱惑力，也没什么可怕，家长也会有黔驴技穷的时候。如果你充满自学，只须要在特别的场合偶尔地使用一些方法，但大多数的时候，一两个简单的单词，甚至是一个眼神，就足够解决问题，让孩子乖乖地照你的话去做。家庭的亲情是教育孩子的最大资源。家长对孩子影响力的自信缺失，这是一种“战略性”的“败退”，是万万不能原谅的。即使对再调皮的孩子，家长也要拿出自信威风来，不因为什么，就因为你是“第一责任人”。当然，这种威风是有多种底蕴的自信，也是要锻炼、培养的。养成良好的学习习惯并非一朝一夕的事，应该持之以恒，在一开始时就立下规矩，并严格按照规矩行事，软硬兼施，奖惩结合，慢慢地就会使孩子养成习惯，习惯成自然后，不需要家长催就会主动去做了。