家长是孩子的第一任老师，但教育工作并不仅仅落在家长肩上，班级也应该扮演起重要的角色。家校联动，班级如何与家庭实现共育呢？
班级在开学前后安排家长会等形式的交流活动，介绍教育教学工作计划、班规班纪等情况，更好地建立起家校联系。在学期中，在必要时可加强家访工作，通过沟通了解孩子在家庭环境中的情况，进一步认识孩子，更好地指导他们。
班级不只是一个教学组织，更是一个育人平台。班级应该展示教育成果，积极分享，让家长能够更全面、具体地了解班级、学校及孩子的情况。另外，班级还应鼓励家长参与义务保障工作，增强家长对学校的信心。
学校应该为班级营造安全、和谐、积极向上的校园文化，最大限度地关心每个孩子，尤其是关注那些家庭情况较差或者存在人生困境的学生。同时，班级是孩子日常学习生活的重要平台，应该依据课程特点和学生兴趣特长，设计富有活力、充满乐趣的教学活动。
目前，学校心理健康教育越来越重视，因而，班级也应培育师生互助交等良好心态，传递优秀社会主义价值观。在教学、生活中不断引导学生自信自强，树立积极向上、勇往直前的信心，让孩子能够在社会竞争中立于不败之地，赢得归属感和成就感。
班级要有一流的教师资源，要把教育教学纳入班级建设的整体规划中，不断加强科学的教育教学管理，创造多元化、灵活的课堂，如开展教改和试点工作，从而推动班级走向更好的发展方向。
总之， 班级和家庭是孩子成长发展过程中最重要的环境因素，在孩子教育中起到了至关重要的作用。班级与家庭实现共育，是对孩子育人工作的优化，能够提高教育水平和孩子的整体素质。