在幼儿园、小学低年级的数学教学中，教师应该侧重培养学生对数学的兴趣和直觉，并逐步建立起他们的概念和能力。这里就低年级数学教学实践进行总结，分享个人一些经验。
1. 培养学生的数学积极性
低年级学生对于数学知识还不了解，更容易感到无趣。如何引发他们的积极参与？教师们需要付出更多心思去寻找新颖有趣的方式，比如发现数学在生活中的应用，或者把数学内容与故事融入到一起，让学生产生身临其境的感觉。
2. 丰富的课堂环节
在低年级数学教育中，教师可以通过一些活动增加课堂趣味性。例如，可以通过帮助学生做一个图画或者模型来提高计算的体验性。此外，教师也可以通过让学生进行游戏来检验他们的动手能力和思考能力，例如玩数学接龙，猜数字等。
3. 内容尽量简单易懂
在低年级数学教育中，对于学生来说，要考虑内容的难度，科学性和实用性。应该编写小话题，理解内容并将所学知识运用到实践中去。这样可以更好地帮助学生理解和掌握所学内容，提高数学计算的能力。
4. 多种教育工具的使用
在低年级数学教育中，教育工具的使用是不可取代的。例如，教师可以通过数学教具，比如计算棒、计算机等来检验学生的计算能力，也可以通过拼图或者模型构建来理解空间知识。此外，通过观察身边的几何物品，例如长方形、正方形等，可以锻炼学生的几何认知能力。
5. 个性化教学方法
教育是需要因材施教的。在授课过程中，教师有时需要考虑学生的个性和需求，为不同的学生制定不同的计划。例如，对于那些学习较晚或者发展较慢的学生，可以采用多种方式尽可能帮助他们恢复他们的计算信心。
总之，在低年级数学教育中，为积极让学生参与和提高教学质量，教师们需要多下功夫去创造新颖有趣、生动活泼的环境，并加强个性化教学，以期打造一流的数学教育。